การศึกษาความพึงพอใจของนิสิตที่มีต่อหลักสูตรเศรษฐศาสตรบัณฑิต (หลักสูตรนานาชาติ) คณะเศรษฐศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ
คำสำคัญ:
ความพึงพอใจ; ประสบการณ์ผู้เรียน; หลักสูตรนานาชาติ; เศรษฐศาสตร์; การพัฒนาหลักสูตร; คุณภาพการศึกษา; การประเมินหลักสูตรบทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาระดับความพึงพอใจของนิสิตระดับปริญญาตรีที่มีต่อหลักสูตรเศรษฐศาสตรบัณฑิต (หลักสูตรนานาชาติ) คณะเศรษฐศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ โดยเป็นการวิจัยเชิงสำรวจ กลุ่มตัวอย่างคือ นิสิตชั้นปีที่ 1 - 4 จำนวน 157 คน ได้จากการกำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างตามตารางของ Krejcie และ Morgan และสุ่มตัวอย่างแบบง่าย เครื่องมือวิจัยคือแบบสอบถามซึ่งผ่านการตรวจสอบความตรงเชิงเนื้อหาโดยผู้ทรงคุณวุฒิ 3 ท่าน (ค่า IOC 0.67 - 1.00) และทดสอบความเชื่อมั่นกับกลุ่มที่มีลักษณะใกล้เคียงจำนวน 30 คน โดยมีค่าสัมประสิทธิ์แอลฟาของครอนบาคไม่น้อยกว่า 0.70 วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติเชิงพรรณนา ได้แก่ ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และวิเคราะห์ข้อมูลปลายเปิดด้วยการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่านิสิตมีความพึงพอใจต่อหลักสูตรโดยรวมอยู่ในระดับมาก โดยจุดแข็งที่เด่นชัดคือคุณภาพและความรู้ความสามารถของอาจารย์ผู้สอน รวมถึงการพัฒนาความรู้ในสาขาวิชา อย่างไรก็ตาม พบประเด็นที่มีระดับความพึงพอใจอยู่ในระดับปานกลางในมิติที่เกี่ยวข้องกับคุณค่าของหลักสูตรนานาชาติและบริการสนับสนุนบางด้าน เช่น โอกาสเข้าร่วมกิจกรรมแลกเปลี่ยน/โครงการต่างประเทศ (x-bar = 3.33) และความพร้อมด้านเทคโนโลยีและสิ่งอำนวยความสะดวก (x-bar = 3.42, S.D. = 1.29) ข้อมูลเชิงคุณภาพจากคำถามปลายเปิดสะท้อนข้อเสนอแนะสำคัญ ได้แก่ การปรับปรุงความทันสมัยและความประยุกต์ใช้ได้จริงของเนื้อหารายวิชา การยกระดับประสบการณ์นานาชาติให้เห็นผลเป็นรูปธรรม การเพิ่มทรัพยากรและพื้นที่ส่วนกลาง ตลอดจนการพัฒนาระบบสนับสนุนและการสื่อสารเชิงระบบเพื่อยกระดับประสบการณ์ผู้เรียน
เอกสารอ้างอิง
กานต์ศิวกร คำวิเศษธนธรณ์. (2564). การศึกษาความพึงพอใจของนักศึกษาต่อหลักสูตรครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการเรียนการสอน มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม. วารสารสาระคาม, 12(2),
-67.
คณะเศรษฐศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ. (2564). มคอ. 2 หลักสูตรเศรษฐศาสตรบัณฑิต (หลักสูตรนานาชาติ) (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ.2564). มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
นฤดล คงทน. (2560). ความคาดหวังและความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อรูปแบบการเรียนการสอนระดับปริญญาโท กลุ่มสาขาวิชามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหิดล. Mahidol R2R e-Journal, 4(1), 192-210.
มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ. (2568). ระบบบริหารจัดการประสิทธิภาพการศึกษา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ. SWU Supreme. https://supreme.swu.ac.th/portal_staff/portal_staff.php
มัทนา โทปุรินทร์, วริศ มาลายุทธศรี, สิทธิพงศ์ พละศักดิ์, ปัณฑิตา ร่วมเจริญชัย, รัชยา พิมพิมล, เสาวลักษณ์ หมีทอง, อรพินท์ สุกร และ อัมรินทร์ ศรสุวรรณ. (2565). ศึกษาความพึงพอใจและความต้องการของนิสิตที่มีต่อหลักสูตร ศศ.บ.สารสนเทศศึกษา คณะมนุษยศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ. มหาวิทยาลัยศรีครินทรวิโรฒ.
Alcoba, R. C., & La-Ongsri, W. (2024). Impact of perceived internationalization of higher education on student outcomes. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 23(10), 102-122.
Alotaibi, B. A., Muddassir, M., Abbas, A., Nayak, R. K., & Azeem, M. I. (2024). Students’ satisfaction and learning experiences at higher agricultural education institutions in Saudi Arabia: An empirical inquest. Frontiers in Education, 9, 1-11.
ASEAN University Network. (2022). Guide to AUN-QA assessment at programme level (Version 4.0). ASEAN University Network Quality Assurance.
Bolatimi, O. S., & Bolatimi, F. E. (2025). Student satisfaction with university facilities and services and its impact on academic performance at Koforidua Technical University Ghana. Discover Education, 4(492), 1-16.
Cronbach, L. J. (1951). Coefficient alpha and the internal structure of tests. Psychometrika, 16(3), 297-334.
Department of Education, Skills and Employment. (2022). Student experience survey national report. Australian Government.
Guo, J., Zhuang, H., & Howlader, M. H. (2024). Global competence in higher education: A ten-year systematic literature review. Frontiers in Education, 9, 1-16.
Karmaker, P. R., & Hasan, R. A. (2025). Graduates’ English communicative skills and professional success: Perspectives from universities and industry stakeholders in Bangladesh. Journal of English Education and Teaching, 9(1), 110-127.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
Liu, F., & Li, X. J. (2025). Examining the asymmetric effects of internationalization factors on student satisfaction. Scientific Reports, 15(1), 1-17.
Parmar, J. S., Mistry, S. K., Micheal, S., Dune, T., Lim, D., Alford, S., & Arora, A. (2025). Peer support for improving student engagement and learning outcomes. Education Sciences, 15(5), 1-22.
Thin, D. B., Tuan, L. A., & Loan, N. T. (2024). The student satisfaction on education service quality: Case study at Hong Duc University. Journal of Economics, Finance and Management Studies, 7(4), 1753-1761.
Tinto, V. (1993). Leaving college: Rethinking the causes and cures of student attrition (2nd ed.). University of Chicago Press.
World Economic Forum. (2020). The future of jobs report 2020. https://www.weforum.org/reports/the-future-of-jobs-report-2020
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
หมวดหมู่
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2026 วารสารวิชาการ ปขมท.

อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.



