The Perceptions, Attitudes and Participation in the Implementation of Education Criteria for Performance Excellence (EdPEx) of Faculty of Science Burapha University
Keywords:
Perception, Attitude, Participation, Implementation of Educational Quality Standards, Faculty of Science, Burapha UniversityAbstract
Study of “Perception, Attitude and Participation in Implementation of Educational Quality Criteria for Performance Excellence (EdPEx) of the Faculty of Science Burapha University” this time to study the level of awareness, attitude, and participation in operations according to educational quality criteria. and to study the relationship between perception, attitude, and participation in operations according to educational quality criteria and performance according to educational quality criteria Data were collected by questionnaire from 24 administrators, supervisors, and personnel responsible for operations according to educational quality criteria. Statistics used in data analysis were frequency, percentage, mean, deviation, and analysis of simple correlation coefficients. Pearson at the statistical significance level of 0.05.
The results of the study found that awareness, attitude, and participation in operations according to educational quality criteria The overall picture is at a high level. Operation according to educational quality criteria The overall picture and every aspect is at a high level. Relationship between perception of educational quality criteria and performance Overall and each aspect are positively related. Is at a high level (0.76** r 0.89**) with statistical significance at the .01 level. Relationship between attitude towards implementation according to educational quality criteria and performance according to educational quality criteria Overall there is a positive relationship. Is at a high level (0.69** r 0.70**) with statistical significance at the .01 level and the relationship between participation in the operations according to the educational quality criteria and the results of operations according to the educational quality criteria Overall and all aspects are positively related. Is at a high level (r = 0.77**) with statistical significance at the .01 level.
References
กนกทิพย์ พัฒนาพัวพันธ์. (2551). สถิติอ้างอิงเพื่อการวิจัยทางการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 2). เชียงใหม่: ภาควิชาประเมินผลและวิจัยการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
คณะวิทยาศาสตร์. (2560). คณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา: รายงานประจำปี 2560. ชลบุรี: มหาวิทยาลัยบูรพา.
คณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา. (2560). รายงานการประเมินตนเองตามเกณฑ์คุณภาพการศึกษาเพื่อการดำเนินงานที่เป็นเลิศ ประจำปีการศึกษา 2560. ชลบุรี: มหาวิทยาลัยบูรพา.
คณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา. (2561). รายงานการประเมินตนเองตามเกณฑ์คุณภาพการศึกษาเพื่อการดำเนินงานที่เป็นเลิศ ประจำปีการศึกษา 2561. ชลบุรี: มหาวิทยาลัยบูรพา.
คณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา. (2562). รายงานการประเมินตนเองตามเกณฑ์คุณภาพการศึกษาเพื่อการดำเนินงานที่เป็นเลิศ ประจำปีการศึกษา 2562. ชลบุรี: มหาวิทยาลัยบูรพา.
คณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา. (2563). รายงานการประเมินตนเองตามเกณฑ์คุณภาพการศึกษาเพื่อการดำเนินงานที่เป็นเลิศ ประจำปีการศึกษา 2563. ชลบุรี: มหาวิทยาลัยบูรพา.
จรัสศรี โนมี, วรีวรรณ เจริญรูป, สุวิสา ทะยะธง, ยุพา ยะใจมั่น, และกรวิกา อรินใจ. (2556). ความรู้และทัศนคติของบุคลากรที่มีต่อระบบประกันคุณภาพการศึกษา มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลล้านนาเชียงราย. วารสารการวิจัยกาสะลองคำ, 7(1), 83–94.
ชยภร ศิริโยธา. (2563). การมีส่วนร่วมการปฏิบัติงานตามเกณฑ์คุณภาพการศึกษาเพื่อการดำเนินงานที่เป็นเลิศ ของบุคลากรคณะวิศวกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. วารสารวิชาการ ปขมท., 10(1), 168–177.
ทองใบ สุดชารี. (2546). ทฤษฎีองค์การ: วิเคราะห์แนวความคิดทฤษฎีและการประยุกต์. กรุงเทพมหานคร: คณะวิทยาการจัดการ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.
นัยนา ยีหมะ, ภักดิ์ศานณัฎฐ์ หอยสกุล, และนิศารัตน์ บุญมี. (2561). ความรู้ เจตคติและพฤติกรรมการทำงานประกันคุณภาพการศึกษาของบุคลากร ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กจังหวัดสงขลา. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ, 18(1), 90–96.
บุญชม ศรีสะอาด. (2553). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 8). กรุงเทพมหานคร: สุวีริยาสาส์น.
บรรณกร แซ่ลิ่ม. (2564). การรับรู้ ความรู้ความเข้าใจ ทัศนคติ การมีส่วนร่วมการบริหาร และการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาของคณะศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์. วารสารวิชาการ ปขมท, 10(1), 36–46.
เบญจวรรณ ถนอมชยธวัช, ผ่องศรี วาณิชย์ศุภวงศ์, วุฒิชัย เนียมเทศ, และณัฐวิทย์ พจนตันติ. (2558). การพัฒนาการประกันคุณภาพการศึกษาของวิทยาลัยสังกัดสถาบันพระบรมราชชนก กระทรวงสาธารณสุข. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา, 10(1), 59–76.
พนิดา วัชระรังษี. (2558). การรับรู้และการมีส่วนร่วมการประกันคุณภาพการศึกษาของบุคลากรระดับอุดมศึกษา เขตนนทบุรี. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชพฤกษ์, 1(1), 21–30.
พงษ์ศักดิ์ เพ็ชรเกิด. (2564). การพัฒนารูปแบบการจัดการความรู้ของมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลศรีวิชัย
วิทยาเขตตรัง. วารสารวิชาการ ปขมท., 10(1), 185–159.
เพ็ญศรี ทองเพชร, รุ่งนภา จันทรา, และฉันทนา นาคฉัตรีย์. (2554). สภาพการดำเนินงานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาของวิทยาลัยในสังกัดสถาบันพระบรมราชชนก กระทรวงสาธารณสุข. วารสารพยาบาลและการศึกษา, 4(2), 23–35.
เพ็ญศรี จึงธนาเจริญเลิศ และภัชญา ธงศิลา. (2554). ความรู้ ความเข้าใจและการมีส่วนร่วมของบุคลากรต่อการดำเนินการประกันคุณภาพการศึกษาวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สระบุรี. วารสารพยาบาลและการศึกษา, 4(3), 92–105.
มหาวิทยาลัยบูรพา. (2560). รายงานประจำปี 2563 มหาวิทยาลัยบูรพา. ชลบุรี: มหาวิทยาลัยบูรพา.
สำนักงานปลัดกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม. (2563). เกณฑ์คุณภาพการศึกษาเพื่อการดำเนินการที่เป็นเลิศ ฉบับปี 2563–2566 (พิมพ์ครั้งที่ 1). นนทบุรี: บริษัท อมรินทร์พริ้นติ้งแอนด์พับลิชชิ่ง จำกัด (มหาชน).
สุรเชษฐ์ บุญยรักษ์ และวัชราภรณ์ บุญยรักษ์. (2561). การศึกษาสภาพการรับรู้ ความเข้าใจ การปฏิบัติงานและ จิตพิสัยต่อการมีส่วนร่วมเพื่อส่งเสริมระบบและกลไกการประกันคุณภาพภายใน คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏภาคเหนือ. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง, 7(2), 167–179.
ศิริชัย พงษ์วิชัย. (2551). การวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติด้วยคอมพิวเตอร์. กรุงเทพมหานคร: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Yamane, T. (1973). Statistic: An introductory analysis (3rd ed.). New York: Harper & Row; Evanston & London: John Weather Hill.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Categories
License
Copyright (c) 2025 CUAST Journal
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
