The Effects of The Rational Emotive Behavior Group Counseling on Work Stress of Child Care Center Teachers
Keywords:
Teachers of Child Care Centers, Work Stress, Rational Emotive Behavior Group CounselingAbstract
This research was a quasi - experimental research. The objectives were (1) to compare the work stress of the experimental group of child care center teachers who received group counseling based on Rational Emotive Behavior Theory between the pre and post experiment. (2) to compare the work stress of teachers of child care centers between the experimental groups who received theoretical group counseling. According to Rational Emotive Behavior Theory, the control group did not receive group counseling before and after the experiment. The sample group included eight teachers at the Sirindhorn Rajawittayalai Campus under the Royal Patronage of His Majesty the King, Nakhon Pathom Province. The research tool was a stress measurement at work. The content validity ranged 0.60-1.00, the accuracy was 0.945. and the consistency index of group counseling programs based on Rational Emotive Behavior Theory ranged 0.60-1.00. Quantitative data analysis used descriptive statistics such as percentage, mean, standard deviation. Paired–sample t–test was used to compare work stress and independent t-test was used to compare work stress between the experimental group and the control group. The key findings were summarized as follows: 1. Regarding work stress of teachers of child care center, work stress of the experimental group after receiving group counseling decreased before receiving group counseling at the statistical significance level of .05. 2. Work stress of the experimental group after receiving group counseling was significantly lower than the control group at the statistical significance level of .05.
References
กมลชนก เยาว์รัมย์. (2558). ความเครียดของครูในเครือข่ายภูผา-นาสัก สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต 2. ปริญญานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา.
กาญจนา สุทธิเนียม. (2560). การพัฒนาต้นทุนทางจิตวิทยาเชิงบวกของนิสิตครูโดยการให้การปรึกษากลุ่ม. กรุงเทพฯ: คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฎบ้านสมเด็จเจ้าพระยา.
จิตรา เสริมศรี. (2559). ผลของการปรึกษากลุ่มตามแนวคิดพิจารณาเหตุผลอารมณ์และพฤติกรรมต่อความมีวินัย
ในตนเองของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปี ที่ 1. วิทยานิพนธ์ปริญญาวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาจิตวิทยาการให้คำปรึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยบูรพา.
ชุติมา พระโพธิ์. (2558). ความสัมพันธ์ระหว่างความเครียดการจัดการความเครียดและคุณภาพชีวิตการทำงานของข้าราชการครูในจังหวัดสระบุรี. วิทยานิพนธ์ปริญญาธุรกิจมหาบัณฑิต สาขาวิชาการจัดการทั่วไป คณะบริหารธุรกิจ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
ณรงค์กร ชัยวงศ์. (2559). การศึกษาความเครียด สาเหตุความเครียด ของนิสิตคณะพยาบาลศาสตร์บุรีรัมย์มหาวิทยาลัยเวสเทิร์น. วารสารการประชุมวิชาการและนำเสนอผลงานวิจัยระดับชาติครั้งที่ 10. อาคารคณะทันตแพทย์ มหาวิทยาลัยเวสเทิร์น ปทุมธานี. 4-5 พฤศจิกายน 2560. (123–132).
ณัชชา ชุนช่วยเจริญ. (2559). ผลการปรึกษากลุ่มตามทฤษฎีเกสตัลท์ต่อการยับยั้งชั่งใจของเยาวชน ที่กระทำผิดซ้ำ. วิทยานิพนธ์ปริญญาวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาจิตวิทยาการปรึกษา, คณะศึกษาศาสตร์, มหาวิทยาลัยบูรพา.
รัตนา บุญบุตตะ. (2558). การเปรียบเทียบผลการให้คำปรึกษาแบบกลุ่มตามทฤษฎีเผชิญความจริงและทฤษฎีพิจารณาเหตุผล อารมณ์ และพฤติกรรม เพื่อลดความเครียดในการปฏิบัติงานของบุคลากรสายสนับสนุนมหาวิทยาลัยมหาสารคาม.วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาจิตวิทยาการศึกษาและการแนะแนว คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ลักขณา สริวัฒน์. (2560). ทฤษฎีและเทคนิคการให้การปรึกษา. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์โอเดียนสโตร์.
วิภาพร สร้อยแสง. (2558). ผลของโปรแกรมการปรึกษาเชิงจิตวิทยาแบบกลุ่มตามแนวพิจารณาเหตุผล อารมณ์และพฤติกรรม ต่อความแข็งแกร่งในชีวิตของนักศึกษาพยาบาล มหาวิทยาลัยเอกชนแห่งหนึ่ง. วิทยานิพนธ์ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาจิตวิทยาการปรึกษา ภาควิชาจิตวิทยา คณะศิลปะศาสตร มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
สุทิศา โขงรัมย์. (2553). ผลการให้คำปรึกษากลุ่มตามแนวทฤษฎีการพิจารณาเหตุผลอารมณ์ และพฤติกรรมที่มีต่อการเห็นคุณค่าในตนเองและพฤติกรรมเสี่ยงทางเพศของวัยรุ่นหญิง. วารสารศึกษาศาสตร์ ฉบับวิจัยบัณฑิตศึกษามหาวิทยาลัยขอนแก่น. 4 (1), 128-133.
สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา. (2555). มาตรฐานวิชาชีพครู. [Online]. Available: http://site.ksp.or.th/about.php?site=testingeva&SiteMenuID=31. [2563, ตุลาคม 10].
อุดมลักษณ์ เมฆาวณิชย์. (2556). ความเครียดของข้าราชการครูในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 2 กลุ่มอำเภอพนัสนิคม. วิทยานิพนธ์ปริญญานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยบูรพา.
Corey, G. (2008).Theory and Practice of Group Counseling (7 th ed.). Belmont, CA: Thomson/Brooks/Cole.
Ellis, J. (1996). Prospective Memory of the Realization of Delayed Intentions: A Conceptual Framework for Research. In M. Brandimonte, G. O. Einstein, & M. A. McDaniel (Eds.), Prospective Memory: theory and Application (pp. 1 -22). Mahwah, New Jersey:
Vinogradov, S, & Yalom , I. D. (1989). Concise Guide to Group Psychotherapy. Washington, DC: America Psychiatric Press Inc.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Graduate School, Suan Dusit University
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
