การประเมินและติดตามผลการนำผลลัพธ์การเรียนรู้ 5 ด้านของมหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรีไปปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตรใหม่

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาแนวทางการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของมหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี และ2) เพื่อประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้ 5 ด้านของมหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรีไปปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตรใหม่ โดยใช้วิธีการศึกษา คือ การวิจัยเชิงคุณภาพ และเชิงปริมาณ ในส่วนของการวิจัยเชิงคุณภาพได้ศึกษา เอกสาร และงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง หลังจากนั้นนำผลที่ได้มาพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของมหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรีตรวจสอบรูปแบบโดยผู้เชี่ยวชาญ และใช้การวิจัยเชิงปริมาณเพื่อประเมินผลการติดตามผลลัพธ์การเรียนรู้ไปใช้ปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตร โดยเลือกกลุ่มตัวอย่างเฉพาะเจาะจงจำนวน 70 คน คือ ผู้บริหารด้านวิชาการระดับมหาวิทยาลัย อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิตจำนวน 13 หลักสูตรๆละ 5 คน เครื่องมือที่ใช้เก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบประเมินผลการใช้ผลลัพธ์การเรียนรู้ในการปรับปรุงหลักสูตรและพัฒนาหลักสูตรใหม่ในด้านต่าง ๆ ตามรูปแบบของซิปป์ (CIPP Model) สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัย พบว่า ได้ผลลัพธ์การเรียนรู้ (PBRU DNA) ของมหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี ประกอบด้วย 5 ด้าน ได้แก่ ด้านความรู้(Knowledge) ด้านทักษะ(Skills) ด้านจริยธรรม(Ethics) ด้านลักษณะบุคคล (Character) ด้านอัตลักษณ์เฉพาะวิชาชีพ/ศาสตร์เฉพาะ (Professional Identity) ซึ่งเป็นการคิดค้นความเป็นอัตลักษณ์ของบัณฑิตมหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี โดยผ่านการประชาพิจารณ์จากผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย 5 ประเภท ได้แก่ ผู้บริหาร คณาจารย์ นักศึกษาปัจจุบัน ศิษย์เก่า และผู้ใช้บัณฑิต มีความคิดเห็นเห็นด้วยร้อยละ 98.20 จากนั้นได้นำผลลัพธ์การเรียนรู้ไปปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิตโดยพิจารณาจากการประเมินด้านบริบท ปัจจัยนำเข้า ด้านกระบวนการ และด้านผลผลิต ผลประเมินภาพรวมอยู่ในระดับสูงมาก (x̄ = 4.39, S.D = 0.549)