แนวคิดไตรศาสตร์คุณภาพสำหรับการบริหารการศึกษาขั้นพื้นฐาน
คำสำคัญ:
แนวคิดไตรศาสตร์คุณภาพ, การบริหาร, การศึกษาขั้นพื้นฐานบทคัดย่อ
ปัจจุบันกระแสการเปลี่ยนแปลงของโลกมีการเติบโต และพัฒนาอย่างรวดเร็ว ระบบการศึกษาจึงจำเป็นที่ต้องมีกระบวนทัศน์ที่ทันต่อการเปลี่ยนแปลงโดยนำกระบวนทัศน์เดิม ๆ มาทบทวนใหม่ ปรับปรุงใหม่เพื่อให้สอดคล้องกับยุคสมัยและสถานการณ์ที่กำลังเกิดขึ้นในปัจจุบันและอนาคตโดยการใช้แนวคิดทฤษฎีการบริหารคุณภาพที่เหมาะสมกับบริบทหน่วยงาน ซึ่งแนวคิดไตรศาสตร์คุณภาพเป็นแนวคิดการบริหารคุณภาพหนึ่งที่เข้ากับยุคปัจจุบัน ปัจจัยที่เอื้อต่อการบริหารการศึกษาขั้นพื้นฐานที่มีคุณภาพคือผู้บริหาร ต้องมีคุณลักษณะที่มีความสามารถสูง เพื่อให้องค์กรบรรลุเป้าหมายและการมีทักษะการบริหารการศึกษาขั้นพื้นฐานที่จำเป็นของผู้บริหาร 3 ทักษะ ได้แก่ ทักษะด้านเทคนิควิธีเป็นความรู้และทักษะที่เกี่ยวข้องกับการใช้เทคโนโลยีและวิธีการต่าง ๆ เพื่อให้การทำงานเป็นไปได้อย่างมีประสิทธิภาพ ทักษะด้านมนุษย์สัมพันธ์เป็นทักษะที่เกี่ยวข้องกับการสื่อสาร การทำงานเป็นทีมและการเรียนรู้ร่วมกัน ซึ่งเป็นทักษะสำคัญในการสร้างความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างบุคคลในองค์กรหรือกลุ่มงานและทักษะด้านความคิดรวบยอดเป็นความสามารถในการตีความองค์ความรู้ให้เหมาะสมกับสถานการณ์รวมถึงการคิดวิเคราะห์และการแก้ปัญหา ทักษะด้านนี้ช่วยให้ผู้บริหารสามารถตัดสินใจในการดำเนินงานอย่างมั่นใจและมีมุมมองกว้างขึ้น โดยนำทักษะดังกล่าวมาใช้ร่วมกับกระบวนการบริหารคุณภาพแบบไตรศาสตร์เพื่อพัฒนาและเพิ่มคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีวิธีการบริหารประกอบด้วย กระบวนการวางแผนคุณภาพเพื่อวางแผนและกำหนดเป้าหมายการบริหารที่ชัดเจนเป็นระบบ กระบวนการควบคุมคุณภาพเพื่อกำกับติดตามควบคุมการทำงาน และกระบวนการปรับปรุงคุณภาพเพื่อปรับปรุงคุณภาพของการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานให้มีคุณภาพและประสิทธิภาพที่ดีขึ้น
เอกสารอ้างอิง
กัลยาณี รัตนบุตร. (2564). รูปแบบการบริหารระบบคุณภาพงานกิจการนักเรียนในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา. ปริญญาการศึกษาดุษฎีบัณฑิต คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร.
กิติศักดิ์ พลอยพานิชเจริญ. (2557). หลักการควบคุมภาพ (พิมพ์ครั้งที่ 6). กรุงเทพฯ: สมาคมส่งเสริมเทคโนโลยี (ไทย-ญี่ปุ่น).
ดวงรัตน์ เรืองอุไร. (2555). แนวคิดของโจเซฟ เอ็ม จูรัน ด้านคุณภาพ. สืบค้นเมื่อ 23 มิถุนายน 2555 จาก https://www.gotoknow.org/posts/454819.
ดนูนุชยา ภูมิรัตนไพศาล. (2559). การจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน: การดำเนินงานของรัฐและปัญหาทางกฎหมายในการสนับสนุนค่าใช้จ่ายในการจัดการศึกษา. ปริญญาศิลปศาสตรมหาบัณฑิต คณะนิติศาสตร์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
เชิดพงษ์ งอกนาวัง. (2565). การเป็นผู้บริหารมืออาชีพและการจัดการความรู้เกี่ยวกับการบริหารการศึกษา. วารสารมณีเชษฐาราม วัดจอมมณี, 5(2), 206-206.
รณฤทธ์ จันศิริ. (2558). หลักการและแนวคิดการบริหารคุณภาพ. สืบค้นเมื่อ 13 กุมภาพันธ์ 2558 จาก https://www.slideshare.net/rjunsiri/chapter-3-44636193.
วิยะดา หมาดง๊ะ. (2556). ทฤษฎีการบริหารการศึกษา. สืบค้นเมื่อ 2 มีนาคม 2556 จาก https://www.gotoknow.org/posts/521119.
ประภาพรรณ รักเลี้ยง. (2560). หลักทฤษฎีและปฏิบัติการบริหารสถานศึกษา. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
พระครูสังฆรักษ์ไชยรัตน์ชยรตโน. (2558). การบริหารการศึกษา (Education Administration). วารสารมหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตร้อยเอ็ด, 4(2), 324-324.
ศานติศุกร์ ตุลา. (2555). ทฤษฎีการบริหารการศึกษา. สืบค้นเมื่อ 2 ธันวาคม 2555 จาก https://www.gotoknow.org/posts/322520.
ศุนันทิพัฒน์ อ่อนศรี. (2562). การบริหารคุณภาพกับการดำเนินงานประกันคุณภาพภายในของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตกรุงเทพมหานคร. ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร.
อร่าม วัฒนะ. (2561). รูปแบบการบริหารสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัด. ปริญญาครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.
ธีรศักดิ์ อุปรมัย อุปไมยอธิชัย และสุชาติ บางวิเศษ. (2563). 13 บทกับหลักการ ทฤษฎี การบริหารการศึกษา. สืบค้นเมื่อ 2 พฤศจิกายน 2563 จาก https://www.nupress.grad.nu.ac.th.
Chester L. Barnard (2003). Organization and Management. Cambridge, Mass: Harvard University.
Dhammei, T. (2022). Educational Administration: Concepts of Educational Administration and Principles of Educational Administration. Retrieved on January 15, 2022 from https://onlinenotebank.wordpress.com/2022/01/15/concepts-and-principles-of-educational-administration.
Edgar Faure. (1972). Learning to Be the World of Education Today and Tomorrow. Paris: Unesco.
Good, C.V. (1973). Dictionary of Education. New York: McGraw-Hill Book Company.
Hoy, W. K. & Miskel, C. G. (2008). Educational Administration: Theory, Research, and Practice (8th ed.). New York: McGraw-Hill.
Katz, R. L. (1995). Skill of Effective Administrator. Harvard Business Review, 12(1), 33-42.
Mukherjee, A. (2020). Why Educational Administration is Important for Teacher Education?. Retrieved on November 13, 2020 From https://www.educationmanagementdiploma.com/blogs/425-Why-Educational- Administration-is-Important-for-Teacher-Education-blog.php
Simon, Herbert A., Smithburg, Donald W., Thompson & Victor. (2017). A Public Administration. New York: Alfred Aknopt.
Sergiovanni, Thomas J. (2008). Educational Governance and Administration. Massachusetts: Allyn & Bacon.
Wayne, K. Hoy & Cecil G. Miskel. (2012). Educational Administration: Theory Research and Practice (9th ed.). New York: Harper Collins.
Zakir, I. (2012). Educational Administration. Retrieved on January 14, 2012 from https://www.slideshare.net/Imran764/educational-administration
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 วารสารวิชาการบัณฑิตวิทยาลัยสวนดุสิต
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
