การพัฒนาทักษะการอ่านออกเสียงพยัญชนะไทย โดยใช้หนังสือเล่มเล็ก สำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
คำสำคัญ:
เด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา, การอ่านออกเสียงพยัญชนะไทย, หนังสือเล่มเล็กบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งมีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านออกเสียงพยัญชนะไทยของเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จากการสอน โดยใช้หนังสือเล่มเล็ก 2) เพื่อเปรียบเทียบทักษะการอ่านออกเสียงพยัญชนะไทยก่อนและหลังของเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้หนังสือเล่มเล็ก กลุ่มตัวอย่างในการวิจัย ได้แก่ นักเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนสงขลาพัฒนาปัญญา จำนวน 5 คน ได้มาด้วยวิธีการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทย จำนวน 10 แผน 2) แบบทดสอบการอ่านออกเสียงพยัญชนะไทยก่อนเรียนและหลังเรียน 3) หนังสือเล่มเล็กที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าพิสัยระหว่างควอไทล์ (Interquartile Range,IQR) และ สถิตินอนพาราเมตริกของวิลคอลสัน (The Wilcoxon Matched Pairs Signed-Ranks Test) ผลการวิจัยพบว่า 1) ทักษะการอ่านออกเสียงพยัญชนะไทย โดยใช้หนังสือเล่มเล็กของเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 พบว่า เด็กมีทักษะการอ่านออกเสียงพยัญชนะไทยอยู่ในระดับดี2) ผลการเปรียบเทียบทักษะการอ่านออกเสียงพยัญชนะไทย โดยใช้หนังสือเล่มเล็ก ของเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 พบว่า คะแนนทดสอบหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2552). แนวทางการจัดการศึกษาสำหรับบุคคลที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา. สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ.
ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ. (2552). กำหนดประเภทและหลักเกณฑ์คนพิการทางการศึกษา พ.ศ. 2552. สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ.
ฉวีวรรณ คูหาภินันทน์. (2545). การอ่านเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ตลอดชีวิต. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ชลาทิพย์ ผอมคง. (2550). การพัฒนาทักษะการอ่านคำของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาโดยการใช้กิจกรรมการเล่นเกมประกอบบัตรคำภาพสามมิติ. สารนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต (การศึกษาพิเศษ), มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ทวีศักดิ์ สิริรัตน์เรขา. (2561). ความบกพร่องทางสติปัญญาตามเกณฑ์ DSM-5 ของสมาคมจิตแพทย์อเมริกัน. กรุงเทพฯ: จิตวิทยาพัฒนา.
ธัญชนก ฤทธิมาส. (2556). การจัดการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการทำหนังสือเล่มเล็ก ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6. ในการประชุมวิชาการระดับชาติด้านการศึกษา ครั้งที่ 15. 45–60. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
นพรัตน์ รองหมื่น. (2553). หนังสือเล่มเล็ก: สื่อการสอนธรรมดาที่ไม่ธรรมดา การสร้างสรรค์และนำมาประยุกต์ใช้ให้มีความหลากหลาย. วารสารการศึกษาไทย, 7(2), 22–34.
นิลยา ทองศรี. (2560). สอนอย่างไรให้อ่านออกเขียนได้. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา เพชรบูรณ์ เขต 1.
มานัส ทิพย์สัมฤทธิ์กุล. (2553). จิตวิทยาเด็กพิเศษ. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ยุวดี วิริยางกูร. (2553). แนวทางการจัดการเรียนรู้สำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา. การศึกษาพิเศษ.
ราชบัณฑิตยสถาน. (2525). พจนานุกรมฉบับราชบัณฑิตยสถาน พ.ศ. 2525. ราชบัณฑิตยสถาน.
ลำดวน ศรีพรหมมาศ. (2553). การใช้สมุดภาพคำหมวดหมู่เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านคำภาษาไทยของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาระดับปานกลาง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
วัชรวิทย์ ครุรัฐปิยสกุล. (2559). การพัฒนาการเรียนรู้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงโดยใช้หนังสือเล่มเล็ก. วารสารการเรียนรู้เพื่อพัฒนาสังคม, 10(1), 88–102.
ศศิพินต์ สุขบุญพันธ์. (2562). จิตวิทยาเด็กที่มีความต้องการพิเศษ. มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่.
โศรยา ธัญญประกอบ และพรสวรรค์ ศิริกัญจนาภรณ์. (2557). การพัฒนาทักษะการอ่านเขียนของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาระดับฝึกได้โดยวิธีสอนแบบมุ่งประสบการณ์ทางภาษา. วารสารวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย, 27(1), 1–10.
สถาบันราชานุกูล. (2556). แนวทางการดูแลและพัฒนาศักยภาพเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา. กรมสุขภาพจิต กระทรวงสาธารณสุข.
สมเกตุ อุทธโยธา. (2558). การเรียนรวมสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษในโรงเรียนปกติ. แพรวการพิมพ์.
สมชาย เมืองมูล, และจารุวรรณ สายคำฟู. (2563). การพัฒนาทักษะการอ่านของนักเรียนโดยใช้หนังสือเล่มเล็ก. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา, 13(3), 95–110.
สมพร มันตะสูตร. (2534). การอ่านอย่างมีประสิทธิภาพ. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุพรรณี วราทร. (2545). การอ่านอย่างมีประสิทธิภาพ. จุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย.
อัณณ์ชญากร พัฒนประสิทธิ์. (2563). การพัฒนาการอ่านพยัญชนะไทยสำหรับเด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษระดับประถมศึกษาโดยใช้หนังสือเล่มเล็ก. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2026 วารสารวิชาการบัณฑิตวิทยาลัยสวนดุสิต
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
