Developing Thai Consonant Pronunciation Skills Using Small Books for Children with Intellectual Disabilities in Prathomsuksa 1
Keywords:
Children With Intellectual Disabilities, Thai Consonant Pronunciation, Small BooksAbstract
The objectives of this research were 1) to develop the Thai consonant pronunciation skills of Prathomsuksa 1 students with intellectual disabilities through instruction using small books. 2) to compare the Thai consonant pronunciation skills of Prathomsuksa 1 students with intellectual disabilities before and after using small books. The sample for this study consisted of 5 Prathomsuksa 1 students with intellectual disabilities at Songkhla Pattana Panya School in Semester 1 of the 2024 academic year. The selection was done using a purposive sampling method. The research tools included 1) 10 lesson plans for Thai language instruction. 2) pre-test and post-test for Thai consonant pronunciation. 3) small books. The statistics used in data analysis included the interquartile range (IQR), and The Wilcoxon Matched Pairs Signed-Ranks Test. The research results found that 1) The Thai consonant pronunciation skills using small books for Prathomsuksa 1 students with intellectual disabilities were found to be at a good level. 2) The comparison of Thai consonant pronunciation skills using small books for Prathomsuksa 1 students with intellectual disabilities showed that the post-test scores were significantly higher than the pre-test scores at the statistical significance level of .05.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2552). แนวทางการจัดการศึกษาสำหรับบุคคลที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา. สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ.
ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ. (2552). กำหนดประเภทและหลักเกณฑ์คนพิการทางการศึกษา พ.ศ. 2552. สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ.
ฉวีวรรณ คูหาภินันทน์. (2545). การอ่านเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ตลอดชีวิต. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ชลาทิพย์ ผอมคง. (2550). การพัฒนาทักษะการอ่านคำของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาโดยการใช้กิจกรรมการเล่นเกมประกอบบัตรคำภาพสามมิติ. สารนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต (การศึกษาพิเศษ), มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ทวีศักดิ์ สิริรัตน์เรขา. (2561). ความบกพร่องทางสติปัญญาตามเกณฑ์ DSM-5 ของสมาคมจิตแพทย์อเมริกัน. กรุงเทพฯ: จิตวิทยาพัฒนา.
ธัญชนก ฤทธิมาส. (2556). การจัดการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการทำหนังสือเล่มเล็ก ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6. ในการประชุมวิชาการระดับชาติด้านการศึกษา ครั้งที่ 15. 45–60. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
นพรัตน์ รองหมื่น. (2553). หนังสือเล่มเล็ก: สื่อการสอนธรรมดาที่ไม่ธรรมดา การสร้างสรรค์และนำมาประยุกต์ใช้ให้มีความหลากหลาย. วารสารการศึกษาไทย, 7(2), 22–34.
นิลยา ทองศรี. (2560). สอนอย่างไรให้อ่านออกเขียนได้. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา เพชรบูรณ์ เขต 1.
มานัส ทิพย์สัมฤทธิ์กุล. (2553). จิตวิทยาเด็กพิเศษ. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ยุวดี วิริยางกูร. (2553). แนวทางการจัดการเรียนรู้สำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา. การศึกษาพิเศษ.
ราชบัณฑิตยสถาน. (2525). พจนานุกรมฉบับราชบัณฑิตยสถาน พ.ศ. 2525. ราชบัณฑิตยสถาน.
ลำดวน ศรีพรหมมาศ. (2553). การใช้สมุดภาพคำหมวดหมู่เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านคำภาษาไทยของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาระดับปานกลาง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
วัชรวิทย์ ครุรัฐปิยสกุล. (2559). การพัฒนาการเรียนรู้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงโดยใช้หนังสือเล่มเล็ก. วารสารการเรียนรู้เพื่อพัฒนาสังคม, 10(1), 88–102.
ศศิพินต์ สุขบุญพันธ์. (2562). จิตวิทยาเด็กที่มีความต้องการพิเศษ. มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่.
โศรยา ธัญญประกอบ และพรสวรรค์ ศิริกัญจนาภรณ์. (2557). การพัฒนาทักษะการอ่านเขียนของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาระดับฝึกได้โดยวิธีสอนแบบมุ่งประสบการณ์ทางภาษา. วารสารวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย, 27(1), 1–10.
สถาบันราชานุกูล. (2556). แนวทางการดูแลและพัฒนาศักยภาพเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา. กรมสุขภาพจิต กระทรวงสาธารณสุข.
สมเกตุ อุทธโยธา. (2558). การเรียนรวมสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษในโรงเรียนปกติ. แพรวการพิมพ์.
สมชาย เมืองมูล, และจารุวรรณ สายคำฟู. (2563). การพัฒนาทักษะการอ่านของนักเรียนโดยใช้หนังสือเล่มเล็ก. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา, 13(3), 95–110.
สมพร มันตะสูตร. (2534). การอ่านอย่างมีประสิทธิภาพ. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุพรรณี วราทร. (2545). การอ่านอย่างมีประสิทธิภาพ. จุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย.
อัณณ์ชญากร พัฒนประสิทธิ์. (2563). การพัฒนาการอ่านพยัญชนะไทยสำหรับเด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษระดับประถมศึกษาโดยใช้หนังสือเล่มเล็ก. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Suan Dusit Graduate School Academic Journal
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
