Administrative Skills of School Administrators in Bang Nam Priao School Cluster 3, under the Chachoengsao Primary Educational Service Area Office 1
Keywords:
School Administrators, Administrative Skills of School AdministratorsAbstract
The objectives This research were 1) to study the level of administrative skills of educational institution administrators, Bang Nam Priao School Cluster 3 under the Chachoengsao Primary Educational Service Area Office 1 and 2) to compare the administrative skills of school administrators, Bang Nam Priao School Cluster 3 under the Chachoengsao Primary Educational Service Area Office 1. classified by educational background and school size. The sample group used in the research included teachers. Bang Nam Priao School Cluster 3 under the Chachoengsao Primary Educational Service Area Office 1, academic year 2023, with 97 people of data collection tools included questionnaires, The statistics used for analysis include percentage, mean, standard deviation and t-test. The research results found that 1) Results of the study of administrative skills of administrators of school, Bang Nam Priao School Cluster 3 under the Chachoengsao Primary Educational Service Area Office 1 found that the overall average was at a high level. The average values are arranged from highest to lowest, including human skills. Conceptual skills Cognitive skills, teaching skills and technical skills, respectively. 2) Teachers in Bang Nam Priao School Cluster 3 under the Chachoengsao Primary Educational Service Area Office 1, had different educational qualifications. Overall and each aspect there are no statistically significant different at .05 level. 3) Teachers in the Bang Nam Priao School Cluster 3 under the Chachoengsao Primary Educational Service Area Office 1, who perform teaching duties in different school sizes. Overall and each aspect there are no statistically significant different at .05 level.
References
ดนัย ใจเย็น. (2564). ความสัมพันธ์ระหว่างทักษะการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษากับการ บริหารจัดการด้วยระบบคุณภาพของโรงเรียนมาตรฐานสากล กลุ่ม 1 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 36 จังหวัดพะเยา. การค้นคว้าอิสระศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยพะเยา.
ธนภัทร เทพสถิตย์. (2565). ทักษะการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษากับคุณภาพชีวิตการทำงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุพรรณบุรี. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ปณิดา ใจดี. (2562). ทักษะการบริหารของผู้บริหารโรงเรียนอนุบาลบ้านแพ้ว (วันครู 2500). การค้นคว้าอิสระศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ประภัสสร สุขสวัสดิ์. (2560). ทักษะการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็นของครูใน สถานศึกษาศูนย์เครือข่ายลุ่มน้ำพอง สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดขอนแก่น. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
วณิชวรรณ รัตนจารุพิทักษ์. (2564). ทักษะสำคัญในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็นของครูในสหวิทยาเขตเบญจบูรพา สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 2. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
วัชรีภรณ์ รัตนวงศ์. (2564). ความสัมพันธ์ระหว่างทักษะการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษากับการบริหารวิชาการ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 1. (2566). แผนดำเนินงานประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566. (ออนไลน์) (อ้างเมื่อ 7 มกราคม 2567). จาก http://www.ccs1.go.th/planYear
สุนันท์ ฝอยหิรัญ. (2558). การศึกษาปัจจัยการบริหารที่ส่งผลต่อความผูกพันของครูในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 2. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยบูรพา.
อนุจิรา ปั่นโย. (2565). การศึกษาทักษะการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 1. การค้นคว้าอิสระศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยพะเยา.
Caldwell, B. (2000). The changing role of the school principal : A review of developments in Australia and New Zealand, School-based management and school effectiveness. Routledge.
Drake & Roe. (1986). The Principalship. Macmillan.
Krejcie and Morgan. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
Likert, S. (1967). New patterns of management. New York: McGraw-Hill. Lunenberg, C. F. & Ornstein, C. A. (2004). Educational Administration: Concepts and practices (4th ed.). WadsWorth.
