Enhancing the Quality of Educational Management in Basic Education Schools through the Promotion of Educational Media and Innovation
Keywords:
Educational media and innovation, Quality of education managementAbstract
This academic article aims to explore the promotion of the use of educational media and innovations to enhance the quality of basic education management in schools. Based on relevant documents and research, the findings indicate that promoting the use of educational media and innovations is a crucial goal. These tools are utilized to develop diverse and modern learning approaches that cater to students' individual differences. The article highlights two key aspects: (1) the role of media and innovation in improving educational quality, and (2) strategies for promoting their use in basic education schools. It emphasizes the shift in the teacher's role from a knowledge transmitter to a learning facilitator. In addition, it underscores the importance of digital technology as a tool for analyzing student data and conducting real-time assessments. This approach aims to ensure efficient and sustainable education management, aligned with the social, economic, and technological contexts of the modern world.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2550). แนวทางการพัฒนาและการใช้สื่อและเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา. สำนักเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สุคนธ์ สินธพานนท์. (2551). นวัตกรรมการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาคุณภาพของเยาวชน (พิมพ์ครั้งที่ 2). 9119 เทคนิคพริ้นติ้ง.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2547). รายงานการติดตามและประเมินผลการปฏิรูปการเรียนรู้ ครู คณาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษา ภาพรวม ปีงบประมาณ 2546. สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. https://backoffice.onec.go.th/uploads/Book/813-file.pdf
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2561). รายงานผลการศึกษาแนวทางการใช้สื่อดิจิทัลเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21. สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2564). รายงานผลการดำเนินงานประจำปี. สพฐ.
Bergmann, J., & Sams, A. (2012). Flip your classroom: Reach every student in every class every day. International Society for Technology in Education.
DuFour, R., DuFour, R., Eaker, R., & Many, T. (2016). Learning by doing: A handbook for professional learning communities at work (3rd ed.). Solution Tree Press.
Fraenkel, J. R., Wallen, N. E., & Hyun, H. H. (2019). How to design and evaluate research in education (10th ed.). McGraw-Hill Education.
Fullan, M. (2020). The new meaning of educational change (5th ed.). Teachers College Press.
Gee, J. P. (2007). What video games have to teach us about learning and literacy. Palgrave Macmillan.
Heinich, R., Molenda, M., Russell, J. D., & Smaldino, S. E. (1996). Instructional media and technologies for learning (5th ed.). Merrill.
Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006). Technological pedagogical content knowledge: A framework for teacher knowledge. Teachers College Record, 108(6), 1017–1054.
Partnership for 21st Century Learning. (2019). Framework for 21st century learning definitions.
https://static.battelleforkids.org/documents/p21/P21_Framework_DefinitionsBFK.pdf
Roblyer, M. D., & Hughes, J. E. (2019). Integrating educational technology into teaching (8th ed.). Pearson.
Selwyn, N. (2016). Education and technology: Key issues and debates (2nd ed.). Bloomsbury Publishing.
Siemens, G. (2013). Learning analytics: The emergence of a discipline. American Behavioral Scientist, 57(10), 1380–1400. https://doi.org/10.1177/0002764213498851
Tondeur, J., Scherer, R., Siddiq, F., & Baran, E. (2017). A comprehensive analysis of teacher digital competence: Common and specific skills. Computers & Education, 104, 1–14. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2017.03.010
Thomas, J. W. (2000). A review of research on project-based learning. The Autodesk Foundation. https://my.pblworks.org/resource/document/review-research-project-based-learning
UNESCO. (2021). Reimagining our futures together: A new social contract for education. Paris: UNESCO Publishing.
UNESCO. (2019). Technology in education: A tool on the rise to transform learning. UNESCO Publishing. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000366994
