แนวทางการใช้บทบาทของผู้บริหารโรงเรียนวัดยอดพระพิมลสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 2
คำสำคัญ:
แนวทาง, การใช้บทบาทของผู้บริหารบทคัดย่อ
การศึกษาอิสระนี้มีวัตถุประสงค์1) ทราบระดับการใช้บทบาทของผู้บริหาร 2) เปรียบเทียบการใช้บทบาทของผู้บริหารจำแนกตามสถานภาพในตำแหน่งของผู้ตอบแบบสอบถาม 3) ศึกษาแนวทางการใช้บทบาทของผู้บริหาร กลุ่มตัวอย่างได้แก่ ผู้บริหารครูบุคลากรทางการศึกษา คณะกรรมการสถานศึกษา คณะกรรมการผู้ปกครองเครือข่าย จำนวน 56 คน จากการเปิดตารางกำหนดตัวอย่างสำเร็จรูปของเครจซี่และมอร์แกน การสุ่มผู้ให้ข้อมูลอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้เก็บข้อมูลได้แก่ แบบสอบถามชนิดมาตรประมาณค่า 5 ระดับตามแนวคิดของลิเคอร์ทและแบบสัมภาษณ์ชนิดกึ่งโครงสร้าง สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน วิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียวที่ระดับนัยสำคัญ .05 พบว่า 1.ระดับการใช้บทบาทของผู้บริหารในภาพรวม อยู่ในระดับมากที่สุด เรียงลำดับจากมากไปหาน้อย พบว่าด้านผู้ส่งเสริมสนับสนุน ด้านผู้ให้คำปรึกษา ด้านผู้ประเมิน ด้านผู้คาดการณ์ และ ด้านผู้อำนวยความสะดวก 2.เปรียบเทียบการใช้บทบาทของผู้บริหารจำแนกตามสถานภาพในตำแหน่งของผู้ตอบแบบสอบถาม พบว่าในภาพรวมรายด้านมีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญที่.05 ได้แก่ด้านผู้อำนวยความสะดวก ด้านผู้คาดการณ์ และด้านผู้ส่งเสริมสนับสนุน 3.แนวทางการใช้บทบาทของผู้บริหารควรมีการปรับปรุง ผู้บริหารสร้างความเข้าใจให้บุคลากรรู้ถึงความสำคัญของการมีส่วนร่วม โดยยึดแบบอย่างสถานศึกษาที่ประสบความสำเร็จ นำเทคโนโลยีมาใช้ ส่งเสริมการสร้างความร่วมมือการทำ MOU กับหน่วยงานทางการศึกษาในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้เกิดองค์ความรู้ โดยการมองทิศทางการพัฒนาของประเทศ เปิดเวทีในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน สร้างความไว้วางใจ มีการกระจายอำนาจ ส่งเสริมให้บุคลากรมีส่วนร่วมในการขับเคลื่อนสถานศึกษาเพื่อให้มีคุณภาพตามมาตรฐานที่กำหนด
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2547). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติแก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2551 และ (ฉบับที่ 3) พ.ศ.2553. กรุงเทพฯ.
กรรณิการ์ ทองใบ. (2562). บทบาทผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษากับการทำงานเป็นทีมของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรีเขต 1. วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร.
โรงเรียนวัดยอดพระพิมล. (2565). รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา Self Assessment Report SAR. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรีเขต 2. โรงเรียนวัดยอดพระพิมล.
วิภาพรรณ เนตรอนงค์. (2562). บทบาทผู้บริหารในการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ที่เน้น คุณธรรมจริยธรรมในโรงเรียนกลุ่มศรีรัตนะสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4. วรสารการบริหารและนวัตกรรมการศึกษา, 2(2), 50-67
ศิริลักษณ์ มีหกวงษ์ และคณะ. (2559). บทบาทของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษาในอำเภอเมือนครปฐมสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 1. การค้นคว้าอิสระ สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร.
หม้านฟ้า วงศ์ทองใบใหญ่. (2564). บทบาทผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 41. วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร.
Farren Caela and Kaye L. Beverly. (1996). New Skills Leadership Roles: The Leader of The Future (3rd ed). The Drucker Foundation.
Krejcie, R.V., & D.W. Morgan. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607–610.
Likert, R. (1967). The human organization: Its management and value. McGraw-Hill.
