รูปแบบการนิเทศภายในโรงเรียนท่าศาลา จังหวัดเชียงใหม่ โดยใช้ “COVID MODEL”
คำสำคัญ:
รูปแบบการนิเทศภายใน, COVID MODELบทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพปัญหาการนิเทศภายในของครูโรงเรียนท่าศาลา สร้างรูปแบบและประเมินผลรูปแบบการนิเทศภายในของครูโรงเรียนท่าศาลา จังหวัดเชียงใหม่ โดยใช้ “COVID MODEL” กลุ่มเป้าหมายประกอบด้วยผู้บริหาร ครู ศึกษานิเทศก์ จำนวน 13 คน โดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือวิจัยคือแบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้าง และแบบสอบถาม สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพปัญหาการนิเทศภายใน มีปัญหาการนิเทศภายใน คือ (1) ในช่วงที่เกิดสถานการณ์ Covid 19 ในปีการศึกษา 2563-2565 ไม่สามารถจัดการเรียนการสอนตามปกติได้ ต้องจัดการเรียนการสอนให้เหมาะสม ให้มีเวลาเรียนครบตามหลักสูตรที่กำหนด (2) ครูขาดความรู้ในการใช้เทคโนโลยีเข้ามาช่วยสอนและขาดความต่อเนื่องในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน (3) ไม่มีรูปแบบการสอนที่ชัดเจน (4) สื่อ เครื่องมือขาดคุณภาพไม่ตรงตามความต้องการของผู้เรียนผู้สอน (5) ครูมีความรับรับผิดชอบมีภาระงานอื่น ๆ มากเกินไป 2) การสร้างรูปแบบการนิเทศภายในของครูในโรงเรียนมีองค์ประกอบ 5 ด้าน คือ (1) ความร่วมมือจากทุกฝ่าย (2) การเรียนรู้ผ่านช่องทางออนไลน์ (3) การนิทศ ติดตาม สร้างขวัญกำลังใจ (4) ครูสร้างรูปแบบการสอนใหม่ ๆ และ (5) มุ่งมั่นพัฒนาผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง โดยใช้กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนทางวิชาชีพ (PLC) เพื่อส่งเสริมประสิทธิภาพการจัดการเรียนการสอน โดยมีการควบคุมและตรวจสอบคุณภาพการดำเนินงานด้วยหลักการของวงจรคุณภาพ (PDCA) 3) การประเมินผลรูปแบบการนิเทศภายในของครูโรงเรียนท่าศาลา จังหวัดเชียงใหม่ โดยใช้ “COVID MODEL” พบว่ามีความเหมาะสม ความสอดคล้อง และมีประโยชน์อยู่ในระดับมากทุกรายการ
References
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น ฉบับปรับปรุงใหม่. พิมพ์ครั้งที่10. กรุงเทพฯ: บริษัท สุวีริยาสาส์น จำกัด
โรงเรียนท่าศาลา.(2564). รายงานผลการจัดการเรียนการสอนของครูในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019. เชียงใหม่
โรงเรียนท่าศาลา. (2564). รายงานการประเมินตนเอง (SAR) . เชียงใหม่ : สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 1
วันทนา สมภักดี. (2563). การพัฒนารูปแบบการนิเทศเพื่อสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพครูโรงเรียนในเขตภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. วิทยานิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการนิเทศการศึกษาบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยมหาสารคาม
สรรเพชญ ศิริเกตุ. (2563). การพัฒนารูปแบบการนิเทศภายในแบบมีส่วนร่วมของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดกาฬสินธุ์. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยมหาสารคาม
Rovinelli, R. J. and Hambleton, R. K. (1977). On the Use Content Specialist in the Assessment of Criterin Reference Test Item Validity. Dutch Journal of Educational Research.
