แนวทางการใช้ทักษะการบริหารของผู้บริหารโรงเรียนพานทอง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง
คำสำคัญ:
ทักษะการบริหารของผู้บริหารโรงเรียน, แนวทางการใช้บทคัดย่อ
การศึกษาค้นคว้าอิสระนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาระดับการใช้ทักษะการบริหารของผู้บริหาร2) เปรียบเทียบการใช้ทักษะการบริหารสถานศึกษาจำแนกตามประสบการณ์การทำงานของผู้ตอบแบบสอบถาม 3) หาแนวทางการใช้ทักษะการบริหารของผู้บริหาร กลุ่มตัวอย่างได้แก่ ผู้บริหารและข้าราชการครูในโรงเรียนพานทอง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาชลบุรีระยอง จำนวน 59 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บข้อมูลมี 2 ชุดได้แก่ แบบสอบถามชนิดมาตรประมาณค่า 5 ระดับและแบบสัมภาษณ์ชนิดกึ่งโครงสร้างใช้สัมภาษณ์ผู้ทรงคุณวุฒิ 3 ท่าน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว ที่ระดับนัยสำคัญ .05 และการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา ผลวิจัยพบว่า 1. ระดับแนวทางการใช้ทักษะการบริหารของผู้บริหารเมื่อพิจารณาตามรายด้านเรียงลำดับมากไปหาน้อย พบว่า ทักษะด้านความรู้ความคิด ทักษะด้านการสอน ทักษะด้านเทคนิค ทักษะด้านความคิดรวบยอด และทักษะด้านมนุษย์ตามลำดับ2. การเปรียบเทียบแนวทางการใช้ทักษะการบริหารของผู้บริหารจำแนกตามประสบการณ์ทำงานในตำแหน่งของผู้ตอบแบบสอบถาม พบว่ารายด้าน ทักษะความคิดรวบยอดแตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญที่ .05 3. แนวทางการปรับปรุงการใช้ทักษะการบริหารของผู้บริหารโดยการศึกษาดูงาน การประชุมเชิงปฏิบัติการเพื่อรับฟังความเห็น ข้อเสนอแนะ ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์เพื่อหารับฟังมุมมอง และแนวทางจากผู้เชี่ยวชาญ หาจุดร่วมที่สมดุล ระหว่างนักเรียน ครู ผู้บริหารสถานศึกษา เครือข่ายผู้สนับสนุน การสร้างทีมงานที่มีความเชี่ยวชาญ สร้างเครือข่ายความร่วมมือด้านการใช้เทคโนโลยีแพลตฟอร์ม ดิจิทัลซอฟต์แวร์บันทึกข้อมูลประมวลผลในรูปแบบที่เข้าใจง่าย สะดวกต่อการนำมาใช้บริหารงาน
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. ก.พลพิมพ์
นิภาพร รอดไพบูลย์. (2565). ทักษะการบริหารสถานศึกษาของผู้บริหารสถานศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสระแก้ว. วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยบูรพา.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 10). สุวีริยาสาส์น.
โรงเรียนพานทอง. (2566). รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2565. โรงเรียนพานทอง.ชลบุรี.
วัลลิภา พูลศิริ. (2562). ศึกษาทักษะการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา เขต 17. สารนิพนธ์. วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฎรำไพพรรณี.
วิมลสิริ รอดช้าง. (2565). การศึกษาทักษะการบริหารสถานศึกษาของผู้บริหารสถานศึกษาใน
ศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยนาท เขต 6. (วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฎนครสวรรค์.
ศรัญญา น้อยพิมาน. (2562). ทักษะการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานีเขต 2. วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง. (2566). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ. กลุ่มนโยบายและแผน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัยมศึกษาชลบุรี ระยอง.
Drake, &Roe, (1986). The principalship. Macmillan.
Hammer, M. (2000). A study on the management skills of school administrators in Ohio. Ohio State University.
Krejcie R.V. & Morgan D.W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 608.
