ความคาดหวังของนักศึกษาชั้นปีที่ 1 ในการตัดสินใจเลือกเข้าศึกษาคณะศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์
คำสำคัญ:
ความคาดหวังของนักศึกษา, การจัดการเรียนการสอน, คณะศิลปศาสตร์, มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์, นักศึกษาชั้นปีที่ 1บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาความคาดหวังของนักศึกษาชั้นปีที่ 1 ที่มีต่อการจัดการเรียนการสอนของคณะศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ และ 2) เสนอแนะแนวทางในการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนให้สอดคล้องกับความต้องการของนักศึกษา เป็นการวิจัยเชิงปริมาณ กลุ่มตัวอย่างคือ นักศึกษาชั้นปีที่ 1 ปีการศึกษา 2567 จำนวน 325 คน ที่ได้จากการสุ่มแบบชั้นภูมิ (Stratified Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือแบบสอบถามซึ่งผ่านการตรวจสอบความตรงเชิงเนื้อหาโดยผู้เชี่ยวชาญ และมีค่าความเชื่อมั่น (Cronbach’s Alpha) เท่ากับ 0.906 วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติเชิงพรรณนา ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน รวมถึงการทดสอบสมมติฐานด้วย T-test และ One-way ANOVA / LSD Post ผลการวิจัยพบว่า นักศึกษามีความคาดหวังต่อการจัดการเรียนการสอนในภาพรวมอยู่ในระดับ “มากที่สุด” (ค่าเฉลี่ย = 4.43) โดยมีความคาดหวังสูงสุดในด้านอาจารย์ (ค่าเฉลี่ย = 4.60) รองลงมาคือด้านหลักสูตรและเนื้อหารายวิชา (ค่าเฉลี่ย = 4.47) ด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอน (ค่าเฉลี่ย = 4.37) และด้านสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ (ค่าเฉลี่ย = 4.37) ส่วนด้านการพัฒนานักศึกษาอยู่ในระดับ “มากที่สุด” เช่นกัน (ค่าเฉลี่ย = 4.33) ข้อเสนอแนะจากการวิจัย ได้แก่ การส่งเสริมให้อาจารย์พัฒนาทักษะการให้คำปรึกษาและการถ่ายทอดความรู้ การปรับปรุงหลักสูตรให้สอดคล้องกับมาตรฐานภายนอก การสนับสนุนการพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษ และการเพิ่มประสิทธิภาพสิ่งอำนวยความสะดวกด้านเทคโนโลยีเพื่อรองรับการเรียนรู้
เอกสารอ้างอิง
กองบริการการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. (2561). รายงานความคาดหวังของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ต่อการเลือกศึกษาต่อในสถาบันอุดมศึกษา: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ประจำปีการศึกษา 2561. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. http://acad.msu.ac.th/th/file_uploads/researchs/rs-2018-10-04143046.pdf
กองบริการการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. (2562). รายงานความคาดหวังของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ต่อการเลือกศึกษาต่อในสถาบันอุดมศึกษา: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ประจำปีการศึกษา 2562. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. http://acad.msu.ac.th/th/file_uploads/researchs/rs-2019-08-26080538.pdf
กัลยา วานิชย์บัญชา. (2545). หลักสถิติ (พิมพ์ครั้งที่ 7). โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
คณะศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์. (2566). แผนกลยุทธ์ คณะศิลปศาสตร์ พ.ศ. 2565 - 2570 (ฉบับทบทวน). มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
ทศนันท์ ปรีรติภูมิเศรษฐ. (2557). ความคาดหวังของผู้ที่สนใจจะศึกษาต่อโครงการปริญญาโททางบริหารธุรกิจ (MBA) ที่มีต่อมหาวิทยาลัยสำหรับเรียน MBA [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์]. https://ethesisarchive.library.tu.ac.th/thesis/2014/TU_2014_5602030545_946_316.pdf
นฤดล คงทน. (2560). ความคาดหวังและความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อรูปแบบการเรียนการสอนระดับปริญญาโท กลุ่มสาขาวิชามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหิดล. วารสาร Mahidol R2R e-Journal, 4(1), 192–210.
พรรณพนัช จันหา, สมเกียรติ ไทยปรีชา, กิตติพจน์ เพิ่มพูล, และศุภชัย เหมือนโพธิ์. (2562). ความคาดหวังและความพึงพอใจของนิสิตชั้นปีที่ 1 ปีการศึกษา 2562 ที่มีต่อหลักสูตรการเรียนการสอนของมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตกำแพงแสน. Walailak Journal of Learning Innovations, 6(1), 85–105.
สำนักงานปลัดกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม. (2564). คู่มือเกณฑ์คุณภาพการศึกษาเพื่อการดำเนินการที่เป็นเลิศ (EdPEx). http://www.edpex.org/
สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2565). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13. สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.
Best, J. W., & Kahn, J. V. (1993). Research in education (7th ed.). Allyn & Bacon.
Kotler, P., & Fox, K. F. A. (1995). Strategic marketing for educational institutions (2nd ed.). Prentice Hall.
OECD. (2018). The future of education and skills: Education 2030. https://www.oecd.org/education/2030
Schneider, M., & Yin, L. (2011). The high cost of low graduation rates. American Institutes for Research. https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED523102.pdf
Schreiner, L. A. (2009). Linking student satisfaction and retention. https://www.ruffalonl.com/documents/shared/Papers_and_Research/2009/LinkingStudent
Thongkrajai, A., & Qi, Q. (2019). The expectation of 3rd year Chinese majored students Faculty of Humanities and Social Sciences Rajabhat Mahasarakham University for teaching and learning processes of Southwest Forestry University. Chophayom Journal, 30(2), 131142.
Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21st century skills: Learning for life in our times. Jossey-Bass.
UNESCO. (2021). Reimagining our futures together: A new social contract for education. UNESCO. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000379381
World Economic Forum. (2020). The future of jobs report 2020. https://www.weforum.org/reports/the-future-of-jobs-report-2020
Yorke, M. (2006). Employability in Higher Education: What it is – What it is not. Higher Education Academy.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
หมวดหมู่
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 วารสารวิชาการ ปขมท.
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
