นวัตกรรม AI กับการเสริมสร้างการเรียนรู้ร่วมกันในห้องเรียนยุคใหม่
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความเชิงวิชาการนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อวิเคราะห์การจัดการศึกษาในศตวรรษที่ 21 เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ ได้เข้ามามีบทบาทสำคัญในการเปลี่ยนแปลงแนวทางการจัดการเรียนการสอนจากรูปแบบที่เน้นการถ่ายทอดความรู้แบบทางเดียว ไปสู่รูปแบบการเรียนรู้ร่วมกัน ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง โดย AI สามารถวิเคราะห์ข้อมูลพฤติกรรมผู้เรียนแบบเรียลไทม์ เพื่อประเมินระดับความรู้ ความสนใจ และลักษณะการมีปฏิสัมพันธ์ของผู้เรียน ทั้งนี้ ข้อมูลที่ได้จะถูกนำมาใช้ในการจัดสรรเนื้อหาและออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ให้เหมาะสมกับบริบทเฉพาะของแต่ละบุคคลอย่างเป็นระบบและมีประสิทธิภาพ
การบูรณาการ AI ดังกล่าว ไม่ได้จำกัดบทบาทของ AI ไว้เพียงในฐานะเครื่องมือช่วยสอนเท่านั้น แต่ยังทำหน้าที่เป็นผู้ส่งเสริมและเอื้ออำนวยสภาพแวดล้อมการเรียนรู้แบบกลุ่ม ผ่านกระบวนการเรียนรู้ที่หลากหลาย เช่น การเรียนรู้ผ่านโครงงาน และการเรียนรู้แบบมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้เรียน โดยอาศัยการวิเคราะห์ข้อมูลจุดแข็ง จุดอ่อน และแนวโน้มการเรียนรู้ของผู้เรียน เพื่อใช้ในการจัดกลุ่มเรียน ตลอดจนให้ข้อมูลเชิงลึกแก่ครูในการปรับกลยุทธ์การสอนอย่างเหมาะสมกับพลวัตของผู้เรียนในห้องเรียน
อย่างไรก็ตาม การนำ AI มาใช้ในการจัดการศึกษาเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ร่วมกันยังคงต้องเผชิญกับข้อท้าทายสำคัญ โดยเฉพาะประเด็นด้านจริยธรรมและจิตวิทยาการศึกษา การออกแบบระบบ AI ที่คำนึงถึงความน่าเชื่อถือ ความโปร่งใส และขอบเขตของการใช้เทคโนโลยีจึงเป็นสิ่งจำเป็น นอกจากนี้ การพัฒนาศักยภาพของครูให้สามารถใช้ข้อมูลจากระบบ AI เพื่อออกแบบการเรียนรู้ที่ตอบสนองต่อความหลากหลายของผู้เรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ ถือเป็นองค์ประกอบที่ส่งเสริมความยั่งยืนของการจัดการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล
Article Details
เอกสารอ้างอิง
เกศริน บินสัน, & พัศรเบศวณ์ เวชวิริยะสกุล. (2568). การวิเคราะห์เปรียบเทียบแนวโน้มการพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานของประเทศไทยและต่างประเทศ. วารสารสังคมพัฒนศาสตร์, 8(11), 272–285.
จักรวาล ภู่อ่ำ. (2568). การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนแบบผสมผสานร่วมกับการใช้ปัญญาประดิษฐ์ (Artificial Intelligence: AI) เพื่อส่งเสริมทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรมสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น. วารสารครุศาสตร์ปัญญา, 4(5), 226–241.
จินัฐตา สอนสังข์, ญาณิศา บุญจิตร์, & จิรศักดิ์ แซ่โค้ว. (2568). กระบวนการหนุนเสริมของผู้บริหารสถานศึกษาและศึกษานิเทศก์ในการขับเคลื่อนรูปแบบการพัฒนาสมรรถนะครูด้านการจัดการเรียนรู้สู่การรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์. วารสารวิชาการศึกษาศาสตร์ ศรีนครินทรวิโรฒ, 26(2), 226–243.
ชาญชัย สุวรรณศรี และ อภิญญา มโนรัตน์. (2565). ปัญญาประดิษฐ์กับการจัดการเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์ในบริบทการศึกษาไทย. วารสารปัญญาลิขิต, 3(2), 45–60.
ธนกฤต แก้วนามไชย. (2568). การเสริมสร้างคุณภาพครูผ่านกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ: แนวทางเชิงกลยุทธ์จากกรณีศึกษาระดับเขตพื้นที่การศึกษา. วารสารนวัตกรรมการวิจัยเพื่อสังคม, 1(7), 65–74.
ธัญญพัทธ์ ศักดิ์บุญญารัตน์ และคณะ. (2568). The results of developing the competence in creating digital learning media using artificial intelligence (AI) tools of basic education teachers with design thinking process. The 15th Benjamit National and International Conference, 15(3), 189–203.
นิษฐ์ฐา พีระชัยภาวงศ์. (2568). การบริหารแบบมีส่วนร่วมเพื่อส่งเสริมความปลอดภัยในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2. วารสารสหวิทยาการสังคมศาสตร์และการศึกษา, 1(6), 31–44.
พระมหาสมบูรณ์ สุเมโธ และ ธีรศักดิ์ ศรีสวัสดิ์. (2564). การประยุกต์หลักพุทธจิตวิทยาเพื่อพัฒนาการเรียนรู้และสมรรถนะผู้เรียนในศตวรรษที่ 21. วารสารพุทธจิตวิทยา, 6(1), 1–18.
พัชร หลวงแก้ว. (2568). ห้องเรียนกลับด้าน: การพัฒนาชุดการสอนการอิมโพรไวส์กีตาร์ไฟฟ้าเพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับการปิดห้องเรียน. วารสารปัญญาปณิธาน, 10(1), 71–84.
มะลิ ไชยชนะ และคณะ. (2568). บทบาทมหาวิทยาลัยไทยกับสังคมยุคใหม่. วารสารวิจัยสังคมศึกษาปริทัศน์, 2(2), 205–213.
วรพล ศรีเทพ และ ยุทธพล สะและหมัด. (2568). ห้องเรียนแห่งความสุขในยุคการศึกษา 5.0. วารสารครุศาสตร์ปัญญพัฒน์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์, 3(1), 145–168.
วิชญาดา ศรีพันธ์. (2568). การพัฒนาทักษะครูผ่านนวัตกรรม AI เพื่อการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. วารสารสหวิทยาการศึกษาครุศาสตร์, 1(4), 1–9.
วินัย หริ่มเทศ. (2565). การจัดการสภาพแวดล้อมทางการศึกษาเพื่อนำความสุขสู่ผู้เรียน. วารสาร มจร โกศัยปริทรรศน์, 1(3), 66–74.
สถิตย์ กุลสอน และคณะ. (2568). การรังสรรค์เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ (AI) สู่ห้องเรียน: ปฏิวัติการเรียนรู้ของครู. วารสารมณีเชษฐาราม, 8(4), 948–964.
