Information and Communication Technology Management of Schools under Loei Primary Educational Service Area Office 1
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were 1) to study the level of information and communication technology (ICT) management in schools under the Loei Primary Educational Service Area Office 1, and 2) to compare ICT management classified by status, educational level, work experience, and school size. The sample consisted of 297 school administrators, teachers, and educational personnel. The research instrument was a 5-point rating scale questionnaire. Data were analyzed using mean, standard deviation, t-test, and one-way analysis of variance.
The results revealed that: 1) The overall level of ICT management was high. The aspects with the highest mean scores were the support for using ICT in teaching and learning, and ethics in using ICT. 2) Comparison of ICT management showed that respondents with different status, educational level, work experience, and school size had no significant difference in overall opinions. However, there were differences in some aspects, particularly in the support for using ICT in administration.
Article Details

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Chintasit Academic Journal is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) licence, unless otherwise stated. Please read our Policies page for more information on Open Access copyright and permissions.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2562). นโยบายและแผนระดับชาติว่าด้วยการพัฒนาดิจิทัลเพื่อเศรษฐกิจและสังคม (พ.ศ. 2561 - 2580). กรุงเทพฯ: สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ.
เขมณัฏฐ์ มิ่งศิริธรรม. (2559). การบริหารเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารของโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 18(2), 257-268.
จำเริญ จิตรหลัง. (2561). การบริหารเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในสถานศึกษา. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ธีระ รุญเจริญ. (2557). การบริหารโรงเรียนยุคดิจิทัล. กรุงเทพฯ: ข้าวฟ่าง.
บุญชม ศรีสะอาด. (2556). วิธีการทางสถิติสำหรับการวิจัย เล่ม 1 (พิมพ์ครั้งที่ 5). กรุงเทพฯ: สุวี
ริยาสาส์น.
ปรัชญนันท์ นิลสุข และจิระ จิตสุภา. (2558). การบริหารเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อการศึกษา. กรุงเทพฯ: ศูนย์ผลิตตำราเรียน มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ.
พิสุทธา อารีราษฎร์. (2558). การพัฒนารูปแบบการบริหารเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
วิโรจน์ สารรัตนะ. (2556). การบริหารการศึกษา: หลักการ ทฤษฎี หน้าที่ ประเด็นและบทวิเคราะห์ (พิมพ์ครั้งที่ 5). กรุงเทพฯ: ทิพยวิสุทธิ์.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2563). แผนปฏิบัติการด้านดิจิทัลเพื่อการศึกษา พ.ศ. 2563-2565. กรุงเทพฯ: ผู้แต่ง.
สุกัญญา แช่มช้อย. (2558). การบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุรศักดิ์ ปาเฮ. (2554). การบริหารจัดการเทคโนโลยีสารสนเทศในสถานศึกษา. วารสารวิชาการ, 7(1), 55-63.
เอกชัย กี่สุขพันธ์. (2559). การบริหารเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อการศึกษา. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Ertmer, P. A., & Ottenbreit-Leftwich, A. T. (2010). Teacher technology change: How knowledge, confidence, beliefs, and culture intersect. Journal of Research on Technology in Education, 42(3), 255-284.
Fullan, M. (2013). Stratosphere: Integrating technology, pedagogy, and change knowledge. Pearson Canada.
Johnson, D. (2015). Teaching and learning: Using iPads in the classroom. International Association for Development of the Information Society.
Tondeur, J., van Braak, J., Sang, G., Voogt, J., Fisser, P., & Ottenbreit-Leftwich, A. (2012). Preparing pre-service teachers to integrate technology in education: A synthesis of qualitative evidence. Computers & Education, 59(1), 134-144.