การวิเคราะห์องค์ประกอบคุณภาพชีวิตในการทำงานของครูในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเลย หนองบัวลำภู
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาระดับคุณภาพชีวิตในการทำงานของครูในโรงเรียนมัธยมศึกษา และ 2) วิเคราะห์องค์ประกอบคุณภาพชีวิตในการทำงานของครูในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเลย หนองบัวลำภู กลุ่มตัวอย่างคือ ครูโรงเรียนมัธยมศึกษา จำนวน 302 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบแบ่งชั้น เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.92 วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงสำรวจ
ผลการวิจัยพบว่า 1) คุณภาพชีวิตในการทำงานของครูโดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก (4.15) 2) องค์ประกอบคุณภาพชีวิตในการทำงานของครูประกอบด้วย 5 องค์ประกอบ ได้แก่ (1) ด้านเวลากับปริมาณงานและความปลอดภัย (2) ด้านความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและสังคม (3) ด้านการบริหารจัดการและประชาธิปไตยภายในโรงเรียน (4) ด้านการค่าตอบแทนที่เพียงพอ และ (5) ด้านความก้าวหน้าและความมั่นคง ซึ่งสามารถอธิบายความแปรปรวนได้ร้อยละ 69.94 ผลการวิจัยนี้สามารถนำไปใช้เป็นแนวทางในการพัฒนาคุณภาพชีวิตในการทำงานของครู และปรับปรุงนโยบายการบริหารทรัพยากรบุคคลในสถานศึกษาต่อไป
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
วารสารวิชาการจินตาสิทธิ์ อยู่ภายใต้การอนุญาต Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) เว้นแต่จะระบุไว้เป็นอย่างอื่น โปรดอ่านหน้านโยบายของเราสำหรับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับการเข้าถึงแบบเปิด ลิขสิทธิ์ และการอนุญาต
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2562). นโยบายและแผนการพัฒนาคุณภาพชีวิตครู พ.ศ. 2562-2565. โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2565). แผนการปฏิรูปการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2565-2570. สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
ธีระ รุญเจริญ. (2561). สภาพและปัญหาการทำงานของครูไทยในยุคการเปลี่ยนแปลง. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 20(2), 1-15.
นงลักษณ์ วิรัชชัย. (2564). ปัจจัยที่ส่งผลต่อความพึงพอใจในการทำงานของครูไทย: การวิเคราะห์อภิมาน. วารสารวิธีวิทยาการวิจัย, 34(3), 315-336.
ไพฑูรย์ สินลารัตน์. (2563). การบริหารแบบมีส่วนร่วมกับความผูกพันในองค์กรของครู. วารสารครุศาสตร์, 48(2), 1-22.
ไพฑูรย์ สินลารัตน์. (2565). การบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล: แนวคิดและการปฏิบัติ. สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
วิจารณ์ พานิช. (2564). ครูเพื่อศิษย์สร้างห้องเรียนกลับทาง. เอส.อาร์.พริ้นติ้ง แมสโปรดักส์.
วิจารณ์ พานิช. (2565). ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อการพัฒนาการศึกษา. มูลนิธิสดศรี-สฤษดิ์วงศ์.
ศักดิ์ชัย นิรัญทวี. (2563). ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลกับประสิทธิภาพการทำงานของครู. วารสารวิชาการศึกษาศาสตร์, 21(1), 67-82.
สมชาย วรกิจเกษมสกุล. (2563). คุณภาพชีวิตในการทำงานของครูโรงเรียนมัธยมศึกษาในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 43(1), 100-115.
สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา. (2563). รายงานประจำปี 2563 สถาบันคุรุพัฒนา. โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2564). สภาวการณ์การศึกษาไทยปี 2563/2564. พริกหวานกราฟฟิค.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2564). แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2564-2565. โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา. (2564). คู่มือการประเมินผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา. โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.
สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2563). รายงานความเหลื่อมล้ำทางการศึกษาของไทย ปี 2563. สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.
สุเทพ พงศ์ศรีวัฒน์. (2564). วัฒนธรรมองค์การกับการพัฒนาคุณภาพการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย.
สุวิมล ว่องวาณิช. (2565). การวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน. (พิมพ์ครั้งที่ 18). สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Blau, P. M. (1964). Exchange and power in social life. New York: Wiley.
Herzberg, F. (1959). The motivation to work. New York: Wiley.
Karasek, R. A. (1979). Job demands, job decision latitude, and mental strain: Implications for job redesign. Administrative Science Quarterly, 24(2), 285-308.
Maslow, A. H. (1954). Motivation and personality. New York: Harper & Row.
Walton, R. E. (1973). Quality of working life: What is it? Sloan Management Review, 15(1), 11-21.