ภาวะผู้นำเชิงพยากรณ์ของผู้บริหารสถานศึกษาในโรงเรียนพระปริยัติธรรม จังหวัดเลย
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาระดับภาวะผู้นำเชิงพยากรณ์ของผู้บริหารสถานศึกษาในโรงเรียนพระปริยัติธรรม จังหวัดเลย 2) เปรียบเทียบภาวะผู้นำเชิงพยากรณ์ของผู้บริหารสถานศึกษาจำแนกตามปัจจัยส่วนบุคคล และ 3) เสนอแนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงพยากรณ์สำหรับผู้บริหารสถานศึกษาในโรงเรียนพระปริยัติธรรม กลุ่มตัวอย่างคือผู้บริหารและครูในโรงเรียนพระปริยัติธรรม จังหวัดเลย จำนวน 120 รูป/คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วยแบบสอบถามและแบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้าง วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติเชิงพรรณนาและสถิติอนุมาน ผลการวิจัยพบว่า 1) ระดับภาวะผู้นำเชิงพยากรณ์ของผู้บริหารสถานศึกษาอยู่ในระดับมาก (= 3.75) 2) ผู้บริหารที่มีอายุและประสบการณ์การทำงานต่างกันมีระดับภาวะผู้นำเชิงพยากรณ์แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ และ 3) แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงพยากรณ์ควรเน้นการฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการ การสร้างเครือข่ายแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการวิเคราะห์แนวโน้มและการตัดสินใจ
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
วารสารวิชาการจินตาสิทธิ์ อยู่ภายใต้การอนุญาต Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) เว้นแต่จะระบุไว้เป็นอย่างอื่น โปรดอ่านหน้านโยบายของเราสำหรับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับการเข้าถึงแบบเปิด ลิขสิทธิ์ และการอนุญาต
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2562). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
ธีระ รุญเจริญ และคณะ. (2560). สภาพการณ์และปัญหาการบริหารและการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานของประเทศไทยในรอบปีการศึกษา 2559. สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
พระพรหมบัณฑิต. (2561). ทิศทางการจัดการศึกษาพระปริยัติธรรมในทศวรรษหน้า. วารสารพุทธศาสน์ศึกษา, 25(2), 5-22.
พระมหาสมบูรณ์ วุฑฺฒิกโร. (2560). การพัฒนาภาวะผู้นำของผู้บริหารโรงเรียนพระปริยัติธรรม. วารสารบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร, 8(1), 24-35.
พระมหาสนอง ปัจโจปการี. (2563). การพัฒนาคุณภาพการศึกษาโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์, 7(6), 1-15.
พระมหาหรรษา ธมฺมหาโส. (2558). รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงพุทธบูรณาการสำหรับผู้บริหารสถานศึกษา. วารสารบัณฑิตศึกษาปริทรรศน์, 11(2), 1-12.
ไพฑูรย์ สินลารัตน์. (2559). การศึกษาไทย 4.0 เป็นยิ่งกว่าการศึกษา. โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
รัตนะ บัวสนธ์. (2556). วิจัยเชิงคุณภาพทางการศึกษา. สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
วิโรจน์ สารรัตนะ. (2562). การบริหารการศึกษา: หลักการ ทฤษฎี หน้าที่ ประเด็น และบริบท. ทิพยวิสุทธิ์.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. พริกหวานกราฟฟิค.
สุทธิพงษ์ ศรีวิชัย. (2561). ปัญหาและแนวทางการพัฒนาการบริหารโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 20(2), 235-247.
สุเทพ พงศ์ศรีวัฒน์. (2558). ภาวะผู้นำ: ทฤษฎีและปฏิบัติ. วิรัตน์ เอ็ดดูเคชั่น.
Fullan, M. (2020). Leading in a culture of change (2nd ed.). Jossey-Bass.
Hargreaves, A., & Fink, D. (2006). Sustainable leadership. Jossey-Bass.
Inayatullah, S. (2013). Futures studies: Theories and methods. In F. González (Ed.), There's a future: Visions for a better world (pp. 36-66). BBVA.
Jansen, J. J. P. (2020). From predictive to prescriptive leadership: A capability-based perspective. Amsterdam University Press.
Johansen, B. (2017). The new leadership literacies: Thriving in a future of extreme disruption and distributed everything. Berrett-Koehler Publishers.
Schoemaker, P. J., Krupp, S., & Howland, S. (2013). Strategic leadership: The essential skills. Harvard Business Review, 91(1), 131-134.
Senge, P. M. (2006). The fifth discipline: The art and practice of the learning organization. Doubleday.
Zhao, Y. (2018). What works may hurt: Side effects in education. Teachers College Press.