การพัฒนาทักษะการอ่านออกเสียงภาษาอาหรับ โดยใช้วิธีการสอนแบบ กีรออาตี สำหรับนักเรียนระดับชั้นอนุบาล3 โรงเรียนวิทยปัญญา

บทคัดย่อ

มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านออกเสียงภาษาอาหรับ โดยวิธีการสอนแบบ กีรออาตี ของนักเรียนระดับชั้นอนุบาล3โรงเรียนวิทยปัญญา เพื่อพัฒนาการสอนทักษะการอ่านออกเสียงภาษาอาหรับแบบ กีรออาตี  ของนักเรียนระดับชั้นอนุบาล3 โรงเรียนวิทยปัญญาและเพื่อเปรียบเทียบทักษะการอ่านออกเสียงภาษาอาหรับระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน ของนักเรียนระดับชั้นอนุบาล3 โรงเรียนวิทยปัญญา ในงานวิจัยครั้งนี้เก็บข้อมูลจากนักเรียนอนุบาล3 จำนวน38  คนระยะเวลาที่ใช้ในการวิจัยในการวิจัยครั้งนี้ดำเนินการในภาคเรียนที่1 ปีการศึกษา 2567 ระหว่างวันที่16 พฤษภาคม 2567- 30 กันยายน 2567 มีการจัดการเรียนรู้ 3 แผน ในการวิจัยครั้งนี้มีการเก็บคะแนนแบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน จำนวน 15 ข้อ 15 คะแนน มีการสรุปผลวิจัย อภิปรายผลและข้อเสนอแนะดังนี้การเปรียบเทียบคะแนนก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยการจัดการเรียนรู้ทักษะการอ่าน ซึ่งการเปรียบเทียบการทดสอบหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสถิติที่ระดับ.001ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานความเหมาะสมของแผนจัดการการเรียนรู้โดยการสอนแบบ กีรออาตี ของนักเรียนชั้นอนุบาล 3 โรงเรียนวิทยปัญญา โดยผู้ทรงคุณวุฒิจำนวน 5 ท่านค่าเฉลี่ยละส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานของแผนจัดการเรียนรู้ทั้ง3 แผนการเรียนรู้ ค่าเฉลี่ยรวมอยู่ที่43.20 และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานอยู่ที่6.30