การพัฒนาความฉลาดทางอารมณ์ ของเด็กที่มีความบกพร่องทางด้านสติปัญญา ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดปราจีนบุรี โดยใช้กระบวนการสอนท่าฤาษีดัดตน 15 ท่า

บทคัดย่อ

การดำเนินงานวิจัยนี้วัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาความฉลาดทางอารมณ์ ของเด็กที่มีความบกพร่องทางด้านสติปัญญา โดยใช้กระบวนการสอนท่าฤๅษีดัดตน 15 ท่า เพื่อพัฒนาการปฏิบัติท่าฤๅษีดัดตน 15 ท่า และเพื่อเปรียบเทียบความฉลาดทางอารมณ์ ของเด็กที่มีความบกพร่องทางด้านสติปัญญา โดยการปฏิบัติท่าฤๅษีดัดตน 15 ท่า ระหว่างก่อนและหลังการปฏิบัติท่าฤๅษีดัดตน 15 ท่า ความฉลาดทางอารมณ์ ของเด็กที่มีความบกพร่องทางด้านสติปัญญา ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดปราจีนบุรี โดยใช้กระบวนการสอนท่าฤาษีดัดตน 15 ท่า เปรียบเทียบคะแนนความฉลาดทางอารมณ์ ของเด็กที่มีความบกพร่องทางด้านสติปัญญา ก่อนและหลังการปฏิบัติท่าฤๅษีดัดตน 15 ท่า โดยการทดสอบค่าที (t-dependent)  พบว่า คะแนนก่อนการปฏิบัติท่าฤๅษีดัดตน 15 ท่า ของนักเรียนทั้ง 20 คน มีค่าเฉลี่ย 31.45 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 2.928 และ หลังการปฏิบัติท่าฤๅษีดัดตน 15 ท่า ของนักเรียนทั้ง 20 คน มีค่าเฉลี่ย 43.85 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 1.531 ซึ่งจากการเปรียบเทียบพบว่าคะแนนความฉลาดทางอารมณ์ ของเด็กที่มีความบกพร่องทางด้านสติปัญญา หลังการปฏิบัติท่าฤๅษีดัดตน 15 ท่าสูงกว่าก่อนการปฏิบัติท่าฤๅษีดัดตน 15 ท่าอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .001