Developing teamwork skills Using the Active learning (Games-based Learning) teaching method for students Amnuay Suksa School. Chanthaburi Province
Keywords:
Active Learning (Game-based Learning) teaching method, Teamwork SkillsAbstract
The objectives of this research were: (1) to develop teamwork skills through the Active Learning (Game-based Learning) approach among primary school students at Amnuay Suksa School, Chanthaburi Province, and (2) to compare students’ teamwork skills before and after the learning activities. This mixed-method research involved 28 Grade 5 students selected through cluster random sampling. The findings revealed improved teamwork skills, with an average improvement score of 11.71 and a relative gain of 57.41. The highest relative gain was 86.36, and the lowest was 35. Post-test scores were significantly higher than pre-test scores at the .001 level. The effectiveness of instructional plans, measured using the E1/E2 criteria across three learning units, had an average score of 4.78. Student satisfaction toward the learning approach showed a high mean score of 4.73 with a standard deviation of 0.07. The results indicate that the Active Learning (Game-based Learning) method effectively enhances teamwork, critical thinking, group collaboration, and the ability to apply learned skills in real life. This approach supports teachers in designing engaging activities and encourages learners to reach their full potential.
References
ภาษาไทย
ณัฏฐา ผิวมา. (2564). การจัดการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐานด้วยบูรณาการเทคโนโลยีเกมคอมพิวเตอร์. วารสารมนุษย์ศาสตรและสังคมศาสตร มหาวิทยาลัยราชพฤกษ์. ฉบับพิเศษ ธันวาคม.
พงศ์เทพ จิระโร (2565-2567). เอกสารคำสอนการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้. นครนายก ,โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยนานาชาติเซนต์เทเรซา
พรภวิษย์ ทับชุม.(2567). การจัดการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐาน (Game-Based Learning) ร่วมกับแนวคิดเกม มิฟิเคชัน (Gamification) เพื่อเสริมสร้างแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์และยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาวิทยาศาสตร์ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. วารสารเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. 24(1), 130-142.
เพิ่มสุข อนันต์มั่งคั่ง (2560). การศึกษาการทำงานเป็นทีมของครูโรงเรียนมารีวิทย์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรีเขต 3.วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหาร การศึกษา. มหาวิทยาลัยบูรพา.
วชิรา ฉางวางปราง.(2565) การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ Active Learning ตาม แนวคิด ทฤษฎีการใช้สมองเป็นฐาน (Brain-based learning) เพื่อพัฒนาทักษะการอ่าน การเขียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 The development of a learning management model with Active Learning process based on brain-based learning theory to develop reading and writing skills of Prathom Suksa 1 students. การประชุมหาดใหญ่
วิชาการ ระดับชาติและนานาชาติครั้งที่ 1
Engilsh
Natta Phiwma. (2021). Learning management using game-based learning with the integration of computer game technology. Humanities and Social Sciences Journal, Ratchaphruek University, Special Issue, December.
Phongthep Jiraro. (2022–2024). Teaching materials: Research for learning development. Nakhon Nayok: St. Theresa International College Press.
Phonphawit Thapchum. (2024). Game-based learning management integrated with the concept of gamification to enhance achievement motivation and improve learning outcomes in science for Grade 8 students. Journal of Educational Technology and Communication. Faculty of Education Mahasarakham University. 24(1), 130–142.
Permsuk Ananmungkhang. (2017). A study of teamwork among teachers at Marie Vithaya School under the Office of Chonburi Primary Educational Service Area 3. Master’s thesis in Educational Administration. Burapha University.
Watchira Changwangprang. (2022). The development of a learning management model with Active Learning process based on brain-based learning theory to develop reading and writing skills of Prathom Suksa 1 students. Proceedings of the 1st National and International Conference.
