Developing Oral And Written Communication Skills Using The CIPPA MODEL Teaching Method For Students At Amnuay Suksa School. Chanthaburi Province
Keywords:
CIPPA Model Teaching Method, Communication Skills in Speaking and WritingAbstract
This research aims to develop teaching methods using the CIPPA Model to enhance students' communication skills in speaking and writing at Amnuay Suksa School in Chanthaburi Province. Additionally, it seeks to compare students' speaking and writing communication skills before and after the intervention. The study involved 17 students from Amnuay Suksa School, Chanthaburi Province. Data collection included scoring for each lesson plan, with a maximum score of 10 points per session, along with pre-test and post-test scores. The results showed an average developmental score of 16 points and a relative development score with an average of 81.20. The highest relative development score was 94.12 (achieved by 2 students), while the lowest was 70.59 (achieved by 1 student).
A comparison of pre-test and post-test scores indicated that students' communication skills in speaking and writing improved significantly after using the CIPPA Model, with a statistical significance level of .001.The evaluation of the lesson plans' suitability for teaching speaking and writing communication skills, assessed by five experts, yielded an average score of 4.79 and a standard deviation of 0.26 for the three lesson plans
References
ภาษาไทย
ทิศนา แขมมณี. (2542). การจัดการเรียนการสอนโดยยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง: โมเดลซิปปา (CIPPA Model).
อัญชนา พรหมเพ็ญ. (2566). การพัฒนาทักษะการสื่อสารและสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์.
กรธนา โพธิ์เต็ง. (2558). การพัฒนาทักษะการสื่อสารและความสามารถในการทำโครงงานโดยการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ.
รชาดา บัวไพร. (2552). การศึกษาการจัดการเรียนการสอนโดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนการสอนแบบโมเดลซิปปา ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์และเจตคติทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1.
พงศ์เทพ จิระโร. (2567). เอกสารคำสอนวิชาการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้. นครนายก: คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนานาชาติเซนต์เทเรซา.
วรรณชัย วรรณสวัสดิ์. (2554). การจัดทำแผนการสอน. สืบค้นจาก http://ced.kmutnb.ac.th
( เข้าถึงเมื่อ 1 พฤศจิกายน 2558).
ณัฏฐ์ชุดา วิจิตรจามรี. (2566). ทฤษฎีการสื่อสาร (Communication Theories). กรุงเทพมหานคร:
คณะมนุษยศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
ภาษาอังกฤษ
Thissana Khaemmani. (1999). Learner-centered instruction: CIPPA Model.
Anchana Phromphen. (2023). Development of communication and mathematical expression skills.
Korthana Photheng. (2015). Development of communication skills and project abilities through project-based learning for vocational certificate students.
Rachada Buaprai. (2009). A study on the effects of the CIPPA model on science achievement and attitudes toward science of Grade 7 students.
Phongthep Jiraro. (2024). Research methods for learning development. Nakhon Nayok: Faculty of Education, St. Theresa International College.
Wannachai Wannasawat. (2011). Lesson planning. Retrieved from http://ced.kmutnb.ac.th (Accessed November 1, 2015).
Natthachuda Vijitjamri. (2023). Communication theories. Bangkok: Faculty of Humanities, Kasetsart University.
