การสร้างโอกาสความเสมอภาคและความเท่าเทียมทางการศึกษาทุกช่วงวัย ยุคดิจิทัลในเขตพื้นที่การศึกษา เขต 3 จังหวัดบุรีรัมย์
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาระดับการสร้างโอกาสความเสมอภาคและความเท่าเทียม 2) เพื่อศึกษาปัจจัยที่ส่งผลต่อการสร้างโอกาสความเสมอภาคและความเท่าเทียม และ 3) เพื่อศึกษาแนวทางการพัฒนาการสร้างโอกาสความเสมอภาคและความเท่าเทียมทางการศึกษาทุกช่วงวัยยุคดิจิทัลในเขตพื้นที่การศึกษา เขต 3 จังหวัดบุรีรัมย์ เป็นการวิจัยเชิงผสมผสาน กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ จำนวน 313 คน กลุ่มผู้ให้สัมภาษณ์ จำนวน 20 คน โดยใช้วิธีสัมภาษณ์ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถามและแบบสัมภาษณ์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ยส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์ถดถอยพหุคูณโดยใช้วิธีการคัดเลือกตัวแปรแบบเป็นลำดับขั้น และการวิเคราะห์เนื้อหา
ผลการวิจัยพบว่า: 1) ระดับการสร้างโอกาสความเสมอภาคและความเท่าเทียมทางการศึกษาทุกช่วงวัยยุคดิจิทัล โดยรวมอยู่ในระดับปานกลาง 2) ปัจจัยที่ส่งผลต่อการสร้างโอกาสความเสมอภาคและความเท่าเทียมทางการศึกษาทุกช่วงวัยยุคดิจิทัล ได้แก่ การจัดการศึกษาเพื่อความมั่นคงของสังคมและประเทศชาติ (X1) การสร้างโอกาสความเสมอภาคและความเท่าเทียม (X4) การพัฒนาศักยภาพคนทุกช่วงวัย (X3) และ การพัฒนาประสิทธิภาพของระบบบริหารจัดการศึกษา (X6) มีค่าสัมประสิทธิ์ของตัวพยากรณ์ในคะแนนดิบ (b) เท่ากับ 1.225 .850 .700 และ .463 ตามลำดับ และ 3) แนวทางการประกอบไปด้วย (1) สร้างความชัดเจนของนโยบายและจุดเน้นไปปฏิบัติ (2) กำหนดเป้าหมายการแก้ไขปัญหาของการนำนโยบายและจุดเน้นไปปฏิบัติ (3) กำหนดขั้นตอนและแผนการปฏิบัติ (4) สถานศึกษาได้นำนโยบายและจุดเน้นไปปฏิบัติอย่างจริงจัง (5) มีการติดตามประเมินผลในกระบวนการที่สอดคล้องโดยตรงกับนโยบายและจุดเน้นตามมาตรฐาน (6) จัดทำโครงการกำหนดวัตถุประสงค์ เป้าหมาย ผลผลิต ผลลัพธ์ สอดคล้องกันอย่างชัดเจนของกระบวนการ และประเมินนโยบายอย่างสม่ำเสมอ (7) ติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการนำนโยบายและจุดเน้นไปปฏิบัติอย่างต่อเนื่อง (8) วางแผนให้สถานศึกษามีบทบาทในการขับเคลื่อนนโยบายและจุดเน้นลและให้หน่วยงานที่เกี่ยวข้องประเมินผล สรุปรายงาน (9) รายงานผลการดำเนินงานของโครงการ/กิจกรรม ในการสร้างโอกาสความเสมอภาคและความเท่าเทียมทางการศึกษาทุกช่วงวัยยุคดิจิทัลให้หน่วยงานที่เกี่ยวข้องทราบ และ (10) วิเคราะห์ข้อมูลและดำเนินการแก้ไขปัญหาของนักเรียนอย่างเหมาะสม
Article Details
References
กัญภร เอี่ยมพญา และคณะ. (2564). ผลกระทบของโลกาภิวัตน์ต่อการจัดการศึกษา. วารสารการศึกษาและ
พัฒนาสังคม. 35(2), 352.
กัลยา วานิชย์บัญชา.(2560). การวิเคราะห์สถิติชั้นสูงด้วย SPSS for Window (พิมพ์ครั้งที่ 12). กรุงเทพฯ:
ห้างหุ้นส่วนจํากัด สามลดา.
จีรวิทย์ มั่นคงวัฒนะ. (2555). การบริหารสถานศึกษาเพื่อความเป็นเลิศ. กรุงเทพฯ: ครีเอทีฟคอมมอนส์.
ประพันธ์ศิริ สุเสารัจ. (2551). การพัฒนาการคิด. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ: ห้างหุ้นส่วนจํากัด.
พิชิต สนั่นเอื้อ. (2562 - 2563).รูปแบบการพัฒนาครูผู้สอนในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการจัดการเรียนรู้
สำหรับผู้เรียนที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษของศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดอุดรธานี. ศูนย์
การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดอุดรธานี สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ สำนักงานคณะกรรมการ
การศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ.
พิณสุดา สิริธรังศรี. (2558). แก่นการจัดการศึกษา ชุดโครงการการจัดการศึกษาแบบมีส่วนร่วม : การศึกษา
เพื่อสุขภาวะเด็กและเยาวชน. กรุงเทพฯ: DPU Coolprint มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.
พิมพ์พันธ์ เดชะคุปต์. (2554). การเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ. กรุงเทพฯ : เดอะมาสเตอร์กรุ๊ฟ
แมเนจ.
มนตรี รอดแก้ว. และคณะ (2023). การพัฒนากิจกรรมการปรับพฤติกรรมเชิงจริยธรรมด้านความมีวินัย
ในตนเอง ทักษะชีวิต และความรู้สึกเห็นคุณค่าในตนเองของนักศึกษา มหาวิทยาลัยมหามกุฏราช
วิทยาลัย. วารสารสถาบันวิจัยพิมลธรรม, 10(2), 37–50.
ภควรรณ อยู่เย็น. (2563). การพัฒนาสมรรถนะครูด้านดิจิทัลของโรงเรียนบ้านห้วยไผ่อำเภอไชยปราการ
จังหวัดเชียงใหม่. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา.เชียงใหม่:
มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่.
ศุภกฤต ดิษฐสุวรรณ และคณะ. (2565). รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการจัดการ
เรียนรู้ของครูเพื่อยกระดับคุณภาพผู้เรียนโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาพัฒนาการสุวรรณภูมิ. Journal
of Roi Kaensarn Academi 8(3), 194 – 214.
สมหมาย ปวะบุตร. (2558). ตําราหลักการศึกษา. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา.
สำนักงานเลขาธิการสภาผู้แทนราษฎร. (2560). รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2560.
กรุงเทพฯ: สานักการพิมพ์.
Yamane, Taro. (1973). Statistics an introductory analysis. New York Harper & Row.