กุญแจแห่งฟากฟ้า: เรขาคณิตวิเคราะห์ จากกรีกโบราณ จนถึงนิวตัน โดย ศุภวิทย์ ถาวรบุตร

บทคัดย่อ

ปัญหาการแบ่งแยกแผนการเรียนเป็น “สายวิทย์” กับ “สายศิลป์” ยังไม่ได้ถูกทำให้เป็นปัญหาในการศึกษาไทยเท่าที่ควร  ทั้งที่ปัญหาดังกล่าวได้สร้างปัญหาต่างๆ ไม่ว่าจะเป็นความไม่ยืดหยุ่นในการตอบสนองความอยากรู้อยากเห็นและการค้นหาตัวเอง รวมไปถึงการสร้างค่านิยมว่าเด็กเก่งจะต้องเรียนบางสาย หรือการเรียนบางสายจะหางานง่ายกว่าและเกิดข้อจำกัดในกรณีที่พบว่า สายที่ตนเองเรียนอยู่ไม่ตอบโจทย์ในสิ่งที่ต้องการ ปัญหาดังกล่าวเองก็เผยให้เห็นในหนังสือ กุญแจแห่งฟากฟ้า เช่นเดียวกัน โดยหนังสือดังกล่าวเปิดประเด็นว่า การจะตอบคำถามว่า เซอร์ ไอแซค นิวตัน (Sir Isaac Newton) คิดและเขียนผลงานทางวิทยาศาสตร์ออกมาได้อย่างไรนั้น การเข้าใจประวัติศาสตร์วิทยาศาสตร์จะช่วยให้เราสามารถตอบคำถามนี้ได้  ศุภวิทย์ ถาวรบุตร ผู้เขียนหนังสือเล่มนี้เห็นว่า คำถามดังกล่าว “เป็นด้านที่ถูกละเลยมากที่สุด แต่ในเชิงประวัติศาสตร์...เป็นเรื่องสำคัญที่น่าทำความเข้าใจมากที่สุด”  แต่คำถามดังกล่าวก็ยังอยู่นอกความสนใจของนักประวัติศาสตร์ไทยโดยส่วนใหญ่  ทั้งนี้ ศุภวิทย์มีสมมติฐานว่า ผู้เรียนประวัติศาสตร์ คือ คนที่ “ไม่เอาเลข” ทั้งที่ความรู้ของนักคิดเองก็สามารถนำมาใช้เป็นหลักฐานทางประวัติศาสตร์ได้เฉกเช่นเดียวกับหลักฐานประเภทอื่นๆ