ความพึงพอใจของนักศึกษาครูต่อการจัดการเรียนรู้รายวิชาโมดูลหลักสูตรและการจัด การเรียนรู้สำหรับผู้เรียนที่หลากหลายภายใต้การจัดการเรียนรู้ที่ใช้เทคโนโลยี AI เป็นฐาน

บทคัดย่อ

ในยุคที่เทคโนโลยีมีบทบาทสำคัญต่อการศึกษา การนำปัญญาประดิษฐ์ (AI) มาประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนรู้จึงเป็นแนวทางที่ตอบโจทย์การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 โดยเฉพาะในรายวิชาที่มุ่งเน้นการจัดการเรียนรู้สำหรับผู้เรียนที่หลากหลาย การศึกษาความพึงพอใจของนักศึกษาครูต่อการเรียนรู้ดังกล่าว จึงมีความสำคัญในการสะท้อนมุมมองของผู้เรียน และนำไปสู่การพัฒนาการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพและเหมาะสมยิ่งขึ้น บทความวิจัยครั้งนี้ จึงกำหนดวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักศึกษาครูต่อการจัดการเรียนรู้ รายวิชาโมดูลหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้สำหรับผู้เรียนที่หลากหลาย ภายใต้การจัดการเรียนรู้ที่ใช้เทคโนโลยี AI เป็นฐาน กลุ่มตัวอย่าง คือ นักศึกษาชั้นปีที่ 1 ระดับการศึกษาประกาศนียบัตรบัณฑิต ภาคพิเศษ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา ที่เรียนรายวิชา โมดูลหลักสูตร และการจัดการเรียนรู้สำหรับผู้เรียนที่หลากหลาย ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 จำนวน 29 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถามความพึงพอใจของนักศึกษา การวิเคราะห์ข้อมูลใช้สถิติค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัย พบว่า โดยภาพรวม อยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ด้านการออกแบบเนื้อหา รองลงมา คือ ด้านทักษะและการจัดการเรียนรู้ของอาจารย์ในยุคดิจิทัล ด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด คือ ด้านการวัดและประเมินผล