การพัฒนาสื่อการสอนด้วย AI เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการศึกษา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิชาการนี้นำเสนอองค์ความรู้ใหม่เกี่ยวกับการพัฒนาสื่อการสอนด้วยเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ (Artificial Intelligence: AI) ผ่านการสังเคราะห์เป็น “โมเดลการพัฒนาสื่อการสอนด้วย AI เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการศึกษา” ซึ่งประกอบด้วยองค์ประกอบสำคัญ 5 ด้านที่เชื่อมโยงกันในเชิงระบบ ได้แก่ (1) ปัจจัยนำเข้า อันได้แก่ เทคโนโลยี AI ที่เหมาะสม ข้อมูลผู้เรียนที่มีความหลากหลาย เนื้อหาวิชาการที่มีคุณภาพ และความพร้อมของครูในการประยุกต์ใช้ AI อย่างมีวิจารณญาณ (2) กระบวนการ พัฒนาสื่อการสอนแบบ AI-Based Learning Tools ซึ่งครอบคลุมการวิเคราะห์ข้อมูลผู้เรียนแบบเรียลไทม์ การสร้างเนื้อหาเฉพาะบุคคล และการประเมินผลด้วยระบบ AI อย่างต่อเนื่องและปรับได้อัตโนมัติ (3) ผลลัพธ์ ของการประยุกต์ใช้โมเดล ได้แก่ การเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน การมีส่วนร่วมของผู้เรียนที่สูงขึ้น การเปลี่ยนบทบาทครูเป็นผู้ออกแบบการเรียนรู้ และการลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา (4) เงื่อนไขแวดล้อมสนับสนุน เช่น นโยบายการศึกษาที่เอื้อต่อเทคโนโลยีดิจิทัล โครงสร้างพื้นฐาน และมาตรฐานจริยธรรมในการใช้ AI อย่างปลอดภัย และ (5) ผลกระทบระยะยาว ที่จะนำไปสู่การสร้างระบบการเรียนรู้ที่ยั่งยืน ส่งเสริมทักษะแห่งอนาคต และเตรียมการศึกษาไทยสู่ระบบอัจฉริยะในระดับประเทศ
โมเดลนี้เป็นแนวทางบูรณาการเทคโนโลยี AI กับการออกแบบการเรียนรู้ที่คำนึงถึงความแตกต่างระหว่างผู้เรียนและบริบทของสถานศึกษาไทย โดยเน้นการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีอย่างมีเป้าหมาย ภายใต้การออกแบบที่มีความรับผิดชอบและยึดหลักคุณธรรม จึงถือเป็นองค์ความรู้ที่สามารถนำไปปรับใช้ได้อย่างกว้างขวางในระดับเชิงนโยบายและเชิงปฏิบัติการ
Article Details
เอกสารอ้างอิง
จริยา รัมมนต์. (2568). ChatGPT: บทบาท ประโยชน์ และการประยุกต์ใช้กับศึกษานิเทศก์. วารสารวิจัยและนวัตกรรมการอาชีวศึกษา, 9(2), 172–179.
ชลลดา ชโลมกลาง และคณะ. (2568). การปรับตัวของการศึกษาด้านบัญชีในประเทศไทยในยุค AI: โอกาสและความท้าทาย. วารสารมณีเชษฐาราม วัดจอมมณี, 8(2), 878–890.
เชาวฤทธิ์ ลำพาย, สุภาดา คำตา, และ สุนทรผไท จันทระ. (2568). การพัฒนารูปแบบการบริหารสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วมผ่านเครือข่ายความร่วมมือ “RCN Model” เพื่อส่งเสริมการเรียนต่อสายอาชีวศึกษา. วารสารวิจัยและนวัตกรรมการอาชีวศึกษา, 9(2), 180–191.
ณัฏฐกรณ์ ปะพาน. (2568). ผลการใช้แบบฝึกทักษะปัญญาประดิษฐ์ (AI Skill Exercises) ในการผลิตสื่อการเรียนรู้ของนักศึกษาครู. วารสารวิรุฬห์ศาสตร์ปริทัศน์, 1(3), 18–24.
ทิพภาภรณ์ ทนงค์, กิตติพันธ์ หันสมร, และ ยอดขวัญ ซาไข. (2568). การผลิตครูสาขาอุตสาหกรรมศึกษาและคหกรรมศึกษาในศตวรรษที่ 21: โอกาส ความท้าทาย และแนวทางพัฒนา. วารสารวิจัยและนวัตกรรม สถาบันการอาชีวศึกษากรุงเทพมหานคร, 8(2), 1–19.
นวรัตน์ ไวชมภู. (2568). AI ethics: จริยธรรมปัญญาประดิษฐ์สำหรับผู้บริหารสถานศึกษา. วารสารมณีเชษฐาราม วัดจอมมณี, 8(2), 887–898.
พงศกร พรวีระสุนทร, และ เกรียงไกร พละสนธิ. (2568). การประยุกต์ใช้เครื่องมือ generative AI เพื่อการพัฒนานวัตกรรมสื่อดิจิทัลในรูปแบบ AI production. วารสารวิชาการนวัตกรรมสื่อสารสังคม, 13(1), 150–162.
พิพัฒน์ ชนาเทพาพร, จันทร์จิรา โต๊ะขวัญแก้ว, และ เฉลิมพันธ์ ตันทะรา. (2568). ผลของการติดตั้งแสลนร่วมกับระบบพ่นน้ำฝอยและพัดลมภายในโรงเรือนต่อสภาพความร้อนและสมรรถภาพการผลิตของโคเนื้อ. วารสารวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีสู่ชุมชน, 3(6), 48–60.
พระมหาจักรกฤษณ์ ปภสฺสโร (ฉวีวงศ์). (2568). การศึกษาเพื่อการพัฒนา: บทบาทของ AI ในการพัฒนาทักษะและการเรียนรู้สู่ความยั่งยืน. วารสารสหวิทยาการศึกษาครุศาสตร์, 1(5), 25–32.
ภราดร พากเพียร, และ อุทิศ บำรุงชีพ. (2568). การออกแบบและนำเสนอสื่อการสอนอย่างสร้างสรรค์ด้วยเอไอวีพิคเพื่อเสริมสร้างทักษะพุทธิพิสัยของผู้เรียน. วารสารสังคมศึกษาปริทรรศน์, 1(5), 1–12.
ภาณุวัฒน์ เครือน้ำคำ, อุดมเดช ทาระหอม, และ ชวนคิด มะเสนะ. (2568). แนวทางการพัฒนาทักษะการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษายุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาศรีสะเกษ ยโสธร. วารสารราชภัฏสุรินทร์วิชาการ, 3(4), 161–180.
รุ่งนภา ถาคำติ๊บ. (2568). การจัดการความสำเร็จของชุมชนท่องเที่ยว OTOP นวัตวิถีบ้านเมืองรวง ตำบลแม่กรณ์ อำเภอเมืองเชียงราย จังหวัดเชียงราย. วารสารสังคมศึกษาปริทรรศน์, 2(1), 1–16.
วิชญาดา ศรีพันธ์. (2568). การพัฒนาทักษะครูผ่านนวัตกรรม AI เพื่อการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. วารสารสหวิทยาการศึกษาครุศาสตร์, 1(4), 878–890.
ไมตรี ริมทอง, อโณทัย หารสาร, และ บุญฑวรรณ วิงวอน. (2568). การประยุกต์ใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่นเครื่องปั้นดินเผาดุมใหญ่ในการค้าออนไลน์ เพื่อยกระดับวิสาหกิจชุมชน อำเภอม่วงสามสิบ จังหวัดอุบลราชธานี. วารสารสหวิทยาการเพื่อการพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์, 15(2), 1–18.
