การสร้างแรงบันดาลใจในการเรียนรู้สังคมศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความเรื่องการสร้างแรงบันดาลใจในการเรียนรู้สังคมศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาวิธีการสร้างแรงบันดาลใจในการเรียนวิชาสังคมศึกษาโดยมุ่งเน้นการจัดการเรียนรู้ที่ให้ความสำคัญกับผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง การเรียนรู้วิชาสังคมศึกษาในยุคปัจจุบันจำเป็นต้องปรับเปลี่ยนแนวทางให้สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและพฤติกรรมของผู้เรียน โดยมุ่งเน้นการสร้างแรงบันดาลใจที่ยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง เพื่อส่งเสริมการคิดวิเคราะห์ ความเข้าใจตนเองและสังคม ตลอดจนปลูกฝังจิตสำนึกความ เป็นพลเมืองที่ดี การนำแนวคิดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) มาปรับใช้ในห้องเรียน เช่น การอภิปราย การจำลองสถานการณ์ การใช้สื่อเทคโนโลยี และการเชื่อมโยงเนื้อหากับชีวิตจริง เป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพในการกระตุ้นความสนใจและมีส่วนร่วมของผู้เรียน นอกจากนี้ การส่งเสริมให้ผู้เรียนเห็นคุณค่าของวัฒนธรรมไทยและท้องถิ่นจะช่วยสร้างแรงจูงใจภายใน ทำให้ผู้เรียนเกิดความภาคภูมิใจในรากเหง้าและบทบาทของตนในสังคม
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2546). คู่มือการบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานที่เป็นนิติบุคคล. กรุงเทพฯ: องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์.
ชีวิน อ่อนลออ และคณะ. (2566). การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21: โลกแห่งดิจิทัล. วารสารส่งเสริมการเรียนรู้, 3(1), 1–16.
ทิพสุคนธ์ บุญรอด และ มัทนา วังถนอมศักดิ์. (2564). ภาวะผู้นำมุ่งบริการของผู้บริหารสถานศึกษากับคุณภาพชีวิตการทำงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 9. วารสารศิลปการจัดการ, 5(2), 486–500.
บงกชรัตน์ ภูวันนา และคณะ. (2566). การจัดการเรียนรู้เชิงรุก: การสร้างแรงบันดาลใจและเพิ่มพูนทักษะของผู้เรียนในกระบวนการเรียนการสอน. วารสารบวร สหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์, 4(2),
–227.
รัชนี ธัญญาโภคิน. (2565). การจัดการเรียนรู้เชิงรุกเพื่อส่งเสริมการคิดวิเคราะห์ในวิชาสังคมศึกษา. วารสารครุศาสตร์ศึกษา, 17(2), 45–58.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2562). การพัฒนาทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 สำหรับผู้เรียนไทย. กรุงเทพฯ: ไทยวัฒนพานิช.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2564). แนวทางการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาผู้เรียนในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
สุวัฒนพงษ์ ร่มศรี, และคณะ. (2568). บทบาทของครูในการสร้างแรงบันดาลใจและการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21. วารสารการศึกษาและการพัฒนามนุษย์, 6(1), 1–15.
ประภาวดี ทามนตรี. (2562). บทบาทครูต้นแบบกับการพัฒนาคุณธรรมและแรงบันดาลใจของผู้เรียน. วารสารการศึกษา, 14(2), 85–97.
