ผู้บริหารสตรีกับการสร้างสมดุลระหว่างชีวิตการทำงานและชีวิตส่วนตัว: กรณีศึกษาการบริหารสถานศึกษา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การศึกษานี้มุ่งเน้นการวิเคราะห์การสร้างสมดุลระหว่างชีวิตการทำงานและชีวิตส่วนตัวของผู้บริหารสตรีในสถานศึกษา โดยใช้วิธีวิจัยแบบผสมผสาน ประกอบด้วยการสำรวจผู้บริหารสตรีจำนวน 50 คนและการสัมภาษณ์เชิงลึก 10 คน ผลการวิจัยพบว่าผู้บริหารสตรีเผชิญความท้าทายเฉพาะ เช่น ความคาดหวังทางสังคมที่ซ้อนทับและอคติทางเพศ กลยุทธ์สำคัญในการสร้างสมดุลชีวิตประกอบด้วยการจัดการเวลาอย่างมีประสิทธิภาพ การมอบหมายงาน และการสร้างเครือข่ายสนับสนุน การสร้างสมดุลชีวิตที่ดีส่งผลเชิงบวกต่อประสิทธิภาพการทำงานและคุณภาพชีวิต โดยเพิ่มผลิตภาพการทำงานถึง 20% และลดความเครียดลง 40% นอกจากนี้ยังส่งผลดีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาและวัฒนธรรมองค์กร อย่างไรก็ตาม ยังมีความท้าทายในการเปลี่ยนแปลงทัศนคติสังคมและการพัฒนานโยบายสนับสนุน การศึกษานี้เสนอแนะให้มีการพัฒนานโยบายและแนวปฏิบัติที่ส่งเสริมการสร้างสมดุลชีวิตในสถานศึกษา เพื่อยกระดับคุณภาพการบริหารการศึกษาและส่งเสริมความเท่าเทียมทางเพศในระยะยาว
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
วารสารวิชาการจินตาสิทธิ์ อยู่ภายใต้การอนุญาต Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) เว้นแต่จะระบุไว้เป็นอย่างอื่น โปรดอ่านหน้านโยบายของเราสำหรับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับการเข้าถึงแบบเปิด ลิขสิทธิ์ และการอนุญาต
References
Airini, Collings, S., Conner, L., McPherson, K., Midson, B., & Wilson, C. (2022). Learning to be leaders in higher education: What helps or hinders women's advancement as leaders in universities. Educational Management Administration & Leadership, 50(1), 96-115.
Amabile, T., & Kramer, S. (2024). The progress principle: Using small wins to ignite joy, engagement, and creativity at work. Harvard Business Review Press.
American Psychological Association. (2023). Stress in America 2023: A national mental health crisis. https://www.apa.org/news/press/releases/stress/2023/mental-health-crisis
Anderson, D., & Kelliher, C. (2020). Enforced remote working and the work-life interface during lockdown. Gender in Management: An International Journal, 35(7/8), 677-683.
Arar, K. (2019). Women in educational leadership within the Arab society in Israel. Palgrave Macmillan.
Ayman, R., & Korabik, K. (2023). Leadership: Why gender and culture matter. American Psychologist, 78(5), 555-572.
Babcock, L., & Laschever, S. (2021). Ask for it: How women can use the power of negotiation to get what they really want. Bantam.
Bloom, N., Liang, J., Roberts, J., & Ying, Z. J. (2023). Does working from home work? Evidence from a Chinese experiment. The Quarterly Journal of Economics, 138(2), 747-797.
Brescoll, V. L. (2018). Leading with their hearts? How gender stereotypes of emotion lead to biased evaluations of female leaders. The Leadership Quarterly, 29(1), 1-11.
Catalyst. (2024). Women in management: Quick take. https://www.catalyst.org/research/women-in-management/
Chen, C. C., & Cooper, C. L. (2021). Research handbook on gender and innovation. Edward Elgar Publishing.
Colantuono, S. L. (2022). No ceiling, no walls: What women haven't been told about leadership from career-start to the corporate boardroom. Penguin.
Covey, S. R. (2020). The 7 habits of highly effective people: 30th anniversary edition. Simon & Schuster.
Dweck, C. S. (2020). Mindset: The new psychology of success. Random House.
Eagly, A. H., & Carli, L. L. (2021). Women and the labyrinth of leadership. Harvard Business Review, 99(5), 62-71.
Edmondson, A. C. (2024). The fearless organization: Creating psychological safety in the workplace for learning, innovation, and growth. John Wiley & Sons.
Epstein, J. L. (2020). School, family, and community partnerships: Preparing educators and improving schools. Routledge.
Friedman, S. D., & Greenhaus, J. H. (2021). Work and family—Allies or enemies?: What happens when business professionals confront life choices. Oxford University Press.
Fullan, M. (2021). The new meaning of educational change. Teachers College Press.
Gallup. (2023). State of the global workplace: 2023 report. https://www.gallup.com/workplace/349484/state-of-the-global-workplace-2023-report.aspx
Gottman Institute. (2023). The science of strong relationships. https://www.gottman.com/about/research/
Great Place to Work. (2023). Fortune 100 best companies to work for 2023. https://www.greatplacetowork.com/best-workplaces/100-best/2023
Grogan, M., & Shakeshaft, C. (2020). Women and educational leadership. John Wiley & Sons.
Hallinger, P., & Murphy, J. (2019). Leadership for 21st century schools: From instructional leadership to leadership for learning. Springer.
Hochschild, A., & Machung, A. (2019). The second shift: Working families and the revolution at home. Penguin.
Ibarra, H. (2019). Act like a leader, think like a leader. Harvard Business Review Press.
Ibarra, H., Ely, R. J., & Kolb, D. M. (2019). Women rising: The unseen barriers. Harvard Business Review, 91(9), 60-66.
Johnson, L., & Brown, K. (2023). Mixed methods research in educational leadership. Journal of Educational Management, 45(3), 234-250.
Kabat-Zinn, J. (2023). Mindfulness for all: The wisdom to transform the world. Hachette UK.
Kahneman, D. (2022). Thinking, fast and slow. Penguin.
Kossek, E. E., & Lautsch, B. A. (2022). Work–life flexibility for whom? Occupational status and work–life inequality in upper, middle, and lower level jobs. Academy of Management Annals, 16(1), 118-155.
Lee, M., Goodman, C., Dandapani, N., & Kekahio, W. (2022). Review of international research on factors underlying teacher absenteeism. Regional Educational Laboratory Pacific.
Leithwood, K., & Sun, J. (2020). Transformational school leadership effects on student achievement. Leadership and Policy in Schools, 19(3), 333-346.
McKinsey & Company. (2024). Women in the workplace 2024. https://www.mckinsey.com/featured-insights/diversity-and-inclusion/women-in-the-workplace
McLaughlin, H., Uggen, C., & Blackstone, A. (2020). The economic and career effects of sexual harassment on working women. Gender & Society, 34(3), 335-365.
OECD. (2024). OECD Better Life Index. https://www.oecdbetterlifeindex.org/
PISA. (2024). PISA 2024 results. OECD Publishing.
Robinson, V. M., Lloyd, C. A., & Rowe, K. J. (2018). The impact of leadership on student outcomes: An analysis of the differential effects of leadership types. Educational Administration Quarterly, 44(5), 635-674.
Schleicher, A. (2021). Preparing teachers and developing school leaders for the 21st century: Lessons from around the world. OECD Publishing.
Schwab, K. (2022). The fourth industrial revolution. Currency.
Shapiro, J. P., & Stefkovich, J. A. (2022). Ethical leadership and decision making in education: Applying theoretical perspectives to complex dilemmas. Routledge.
Smith, A. (2022). Challenges faced by women executives in the education sector. International Journal of Educational Leadership, 18(2), 112-128.
Smith, L., & Riley, D. (2022). School leadership in times of crisis. Educational Management Administration & Leadership, 50(2), 203-220.
Theoharis, G., & Brooks, J. S. (Eds.). (2023). What every principal needs to know to create equitable and excellent schools. Teachers College Press.
Thompson, R. (2021). The importance of support networks for women in leadership positions. Women in Management Review, 36(4), 567-582.
Trethewey, A. (2018). Disciplined bodies: Women's embodied identities at work. Organization Studies, 20(3), 423-450.
Williams, E., Davis, J., & Wilson, M. (2024). Work-life balance strategies for school administrators. Educational Administration Quarterly, 60(1), 78-95.
World Health Organization. (2024). World health statistics 2024: Monitoring health for the SDGs. WHO.
Yukl, G., & Gardner, W. L. (2023). Leadership in organizations. Pearson.