การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยการเรียนรู้แบบเพื่อนช่วยเพื่อน นักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 2 เรื่อง การใช้โปรแกรมตารางทำการเพื่อการคำนวณในงานอาชีพ ในรายวิชาคอมพิวเตอร์และสารสนเทศเพื่องานอาชีพ แผนกวิชาการจัดการธุรกิจค้าปลีก วิทยาลัยเทคนิคกั
DOI:
https://doi.org/10.14456/ajld.2023.8คำสำคัญ:
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน, การเรียนรู้แบบเพื่อนช่วยเพื่อน, โปรแกรมตารางทำการบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง การใช้โปรแกรมตารางทำการเพื่อคำนวณในงานอาชีพ โดยใช้การเรียนรู้เเบบเพื่อนช่วยเพื่อน ของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 2 สาขาวิชาการจัดการธุรกิจค้าปลีก วิทยาลัยเทคนิคกันทรารมย์ เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่างก่อนเรียนกับหลังเรียนเรื่องการใช้โปรแกรมตารางทำการเพื่อการคำนวณในงานอาชีพ โดยใช้การเรียนรู้เเบบเพื่อนช่วยเพื่อน ของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 2 สาขาวิชาการจัดการธุรกิจค้าปลีก วิทยาลัยเทคนิคกันทรารมย์ เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การใช้โปรแกรมตารางทำการเพื่อการคำนวณในงานอาชีพ โดยใช้การเรียนรู้เเบบเพื่อนช่วยเพื่อน ของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 2 สาขาวิชาการจัดการธุรกิจค้าปลีก วิทยาลัยเทคนิคกันทรารมย์ ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้ 80/80 และประเมินความพึงพอใจที่มีต่อการเรียนรู้ เรื่อง การใช้โปรแกรมตารางทำการเพื่อการคำนวณในงานอาชีพ โดยใช้การเรียนรู้เเบบเพื่อนช่วยเพื่อนของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 2 สาขาวิชาการจัดการธุรกิจค้าปลีก วิทยาลัยเทคนิคกันทรารมย์ มีกลุ่มเป้าหมายทั้งหมด 14 คน เป็นนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 2 วิทยาลัยเทคนิคกันทรารมย์
การวิจัยครั้งนี้ใช้เครื่องมือการวิจัย 4 ประเภท คือ แผนการจัดการเรียนรู้จำนวน 4 แผน
แบบทดสอบก่อนเรียน แบบทดสอบหลังเรียน และแบบสอบถามความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลใช้ แบ่งออกเป็น 3 ประเภท คือ 1) สถิติพื้นฐานที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน เป็นต้น 2) สถิติการเปรียบเทียบใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ t-test Dependent 3) สถิติการวิเคราะห์ประสิทธิภาพของ โดยใช้การเรียนรู้เเบบเพื่อนช่วย โดยใช้เกณฑ์ E1/E2 ในการวิเคราะห์ข้อมูล
References
กันตชาติ. (2560). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้วยกิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อน ในรายวิชาความรู้เกี่ยวกับงานอาชีพนักศึกษาระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปี ที่1 วิทยาลัยเทคโนโลยีอรรถวิทย์พณิชยการ [วิทยานิพนธ์ปริญญา มหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. วิทยาลัยเทคโนโลยีอรรถวิทย์พณิชยการ.
ทิศนา แขมมณี. (2556). ศาสตร์การสอนองค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ (พิมพ์ครั้งที่13). กรุงเทพฯ: ด่านสุทธาการพิมพ์.
นครินทร์. (2559). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้วยเทคนิคการสอนแบบเพื่อนช่วยเพื่อนในรายวิชาเหตุการณ์ปัจจุบันของนักศึกษาประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้น ปีที่2 วิทยาลัยเทคโนโลยีพายัพและบริหารธุรกิจ [วิทยานิพนธ์ปริญญา มหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. วิทยาลัยเทคโนโลยีพายัพและบริหารธุรกิจ.
บุญชม ศรีสะอาด. (2545). การวิจัยเบื้องต้น. กรุงเทพฯ: บริษัทสุวีริยาสาส์น จำกัด.
บุญชม ศรีสะอาด. (2553). การวิจัยเบื้องต้น. กรุงเทพฯ: บริษัทสุวีริยาสาส์น จำกัด.
ประสาท อิศรปรีดา. (2547). สารัตถะจิตวิทยาการศึกษา [วิทยานิพนธ์ปริญญา มหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
พรชนก. (2560). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชางานคอมพิวเตอร์ธุรกิจ 2 ของนักศึกษาสาขาวิชาการตลาด ระดับชั้น ปวส.1/5 โดยการใช้เทคนิคการเรียนแบบร่วมมือ ร่วมกับ เทคนิคการสอนแบบเพื่อนช่วยเพื่อน [วิทยานิพนธ์ปริญญา มหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. วิทยาลัยเทคโนโลยีพณิชยการราชดำเนิน.
ศนิชา เลิศการ. (2547). ความพึงพอใจของนักเรียนต่อการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระสังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรมที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ [วิทยานิพนธ์ปริญญา มหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
สายสุดา. (2563). การจัดการเรียนรู้แบบเพื่อนช่วยเพื่อนของผู้เรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยินและผู้เรียนปกติ [วิทยานิพนธ์ปริญญา มหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยเกริก.
สำนักงานคณะกรรมการอาชีวศึกษา. (2562). หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2562. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
สุรพงษ์ บรรจุสุข. (2547). การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ในการเรียนความคงทนและความพึงพอใจทางการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เรื่องลำดับและอนุกรมที่เรียนรู้ตามแผนการเรียนรู้โดยวิธีสอนแบบร่วมมือการเรียนรู้กับวิธีสอนตามคู่มือครูคณิตศาสตร์ [วิทยานิพนธ์ปริญญา มหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยมหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
อติกันต์. (2552). การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์และพฤติกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรมพื้นฐาน 8 ประการ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่ได้รับการจดการเรียนรู้แบบกลุ่มเพื่อนช่วยเพื่อน [วิทยานิพนธ์ปริญญา มหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยศรีนครินทร์วิโรฒ.
Downloads
เผยแพร่แล้ว
How to Cite
ฉบับ
บท
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
