เทคนิคการสอนภาษาอังกฤษที่ใช้ได้จริงในห้องเรียน

บทคัดย่อ

เทคนิคการสอนภาษาอังกฤษที่สามารถนำไปใช้ได้จริงในบริบทของห้องเรียนไทย โดยมุ่งเน้นเทคนิคที่เอื้อต่อการพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษอย่างรอบด้าน ทั้งด้านการฟัง พูด อ่าน และเขียน ตลอดจนเสริมสร้างสมรรถนะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 การวิเคราะห์เนื้อหาอ้างอิงจากงานวิจัยที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิชาการกลุ่ม TCI ที่เกี่ยวข้องกับการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษในระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษา
และอุดมศึกษา
เทคนิคการสอนที่มีประสิทธิภาพและใช้ได้จริงในห้องเรียนไทย ได้แก่ (1) เทคนิค Flipped Classroom ซึ่งช่วยให้ผู้เรียนเตรียมความรู้ล่วงหน้าและใช้เวลาในห้องเรียนอย่างมีคุณภาพ (2) เทคนิค Think–Pair–Share ที่กระตุ้นการมีส่วนร่วมและฝึกการสื่อสารภาษาอังกฤษ (3) เทคนิคหมวก 6 ใบ (Six Thinking Hats) ที่ช่วยพัฒนาทักษะการคิดหลากมิติและการแสดงความคิดเห็นอย่างมีระบบ (4) การเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ที่ส่งเสริมการลงมือปฏิบัติและการแก้ปัญหา และ (5) การใช้สื่อมัลติมีเดีย เช่น ภาพยนตร์ การ์ตูน หรือคลิปเสียง ที่ช่วยสร้างแรงจูงใจในการเรียนภาษาและเข้าใจภาษาในบริบทจริงได้ดีขึ้น
โมเดล ACT-E ซึ่งประกอบด้วยองค์ประกอบ 4 ด้าน คือ A – การมีส่วนร่วม, C – ความเชื่อมโยงกับบริบทชีวิตจริง, T – การผสมผสานเทคนิคอย่างเหมาะสม และ E – การประเมินผลที่เน้นการพัฒนาซึ่งสามารถประยุกต์ใช้ในห้องเรียนภาษาอังกฤษไทยได้หลากหลายบริบท โดยเน้นความยืดหยุ่น การมีส่วนร่วมของผู้เรียน และการเรียนรู้ที่นำไปใช้จริง
ข้อเสนอแนะคือครูผู้สอนควรมีความเข้าใจในเทคนิคที่หลากหลาย และสามารถปรับใช้ได้ตามบริบทของผู้เรียน เพื่อให้เกิดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษอย่างมีประสิทธิภาพและยั่งยืนในห้องเรียนไทย