รูปแบบการบริหารสถานศึกษาโดยบูรณาการศาสตร์พระราชาเพื่อสร้างเสริม ประสบการณ์อาชีพให้กับนักเรียนโรงเรียนบ้านดงเมือง (ดงเมืองวิทยา) สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 2

Kesorn Khamwiso

Authors

Kesorn Khamwiso Bandongmuang School (Dongmuangwittaya)

Keywords:

A model, School Administration Services, The King’s Philosophy, Enhancement of Career Experiences

Abstract

The purposes of this research and development were to 1) Study basic information for set a model., employed the total population, 33 teachers and members of the basic education school committee, by purposive sampling. the group of informants interview 6 school administrators and teachers, by purposive sampling. 2) set a model, the informant group in connoisseurship of 9 experts, by purposive sampling. 3) implement a model, 28 teachers, by willing. 4) assessment a model, 58 are users and stakeholders. satisfaction assessment by 28 users. tools used in data collection including, the current condition questionnaire the desired condition questionnaire, interview form, connoisseurship issue questionnaire appropriateness,questionnaire feasibility, supervision and monitoring form, questionnaire appropriateness and usefulness, and a satisfaction questionnaire. the current condition and the desired condition form statistics used in data analysis are percentage. average and standard deviation, and priority needs index.

The results were as follows: 1) Study results basic information, current condition at medium level, desirable condition at the highest level, and the number one need Career Preparation Aspect. 2) Set results a model, consists of 6 parts: (1) principles, (2) objectives, (3)procedure, (4)management mechanism, (5) assessment guidelines, and (6) success conditions. assessment results on suitability at the highest level. and the manual was rated at the highest level of appropriateness. 3) The experimental results indicated that the condition after the implementation of the model was higher than before the implementation. and 4) evaluation results suitability the level of usefulness is at the highest level.

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). แนวทางการดำเนินงานโครงการสถานศึกษาน้อมนำศาสตร์พระราชาสู่การพัฒนาอย่างยั่งยืน กระทรวงศึกษาธิการ. กรุงเทพฯ : สำนักส่งเสริมกิจการศึกษา สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ.

เกษร คำวิโส. (2568). รูปแบบการบริหารเพื่อการมีงานทำของนักเรียนโรงเรียนบ้านดงเมือง (ดงเมืองวิทยา) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 2. วารสารพุทธนวัตกรรมการศึกษา. 1(1). 17-30.

โรงเรียนบ้านดงเมือง (ดงเมืองวิทยา). (2565). แผนปฏิบัติการประจำปีการศึกษา 2565. อุดรธานี : โรงเรียนบ้านดงเมือง (ดงเมืองวิทยา).

สภานิติบัญญัติแห่งชาติ. (2560). วิทยาศาสตร์พระราชา : ผู้นำโลกด้านการพัฒนาที่ยั่งยืน (ปรัชญาพระราชา: ผู้นำโลกด้านการพัฒนาที่ยั่งยืน). กรุงเทพฯ : คณะกรรมการโครงการเพื่อเป็นเกียรติแก่สภานิติบัญญัติแห่งชาติ.

สมาน อัศวภูมิ. (2550). การใช้การวิจัยพัฒนารูปแบบในวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาเอก. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี. 2(2). 76-84.

สายฟ้า หาสีสุข. (2568). การพัฒนากระบวนการนิเทศแบบเข้าใจ เข้าถึง พัฒนา ในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารพุทธนวัตกรรมการศึกษา. 1(1). 1-15.

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2561). แนวทางการเสริมทักษะและสร้างเสริมประสบการณ์อาชีพให้กับนักเรียน. กรุงเทพฯ : สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2562). คู่มือการจัดการเรียนรู้บูรณาการศาสตร์พระราชา. กรุงเทพฯ : สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.

สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2554). การทรงงานพัฒนาประเทศ ของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว. กรุงเทพฯ : ศูนย์การพิมพ์เพชรรุ่ง.

สุธรรม ธรรมทัศนานนท์ และบัณฑิตย์ ศรีพุทธางกูร. (2568). รูปแบบการบริหารเพื่อเสริมสร้างคุณลักษณะความเป็นผู้ประกอบการของนักเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากาฬสินธุ์. วารสารพุทธปรัชญาวิวัฒน์. 9(1). 135-146.

อิสรพล ปิ่นขจร. (2567). รูปแบบการบริหารเพื่อส่งเสริมสมรรถนะทักษะอาชีพของนักเรียนโรงเรียนมหาไชยพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากาฬสินธุ์. ขอนแก่น : วิทยาลัยบัณฑิตศึกษาด้านการจัดการ มหาวิทยาลัยศรีปทุม วิทยาเขตขอนแก่น.

ฮาบีบะ หลงสลำ. (2568). รูปแบบการบริหารเชิงกลยุทธ์โดยใช้เบญจภาคีเครือข่ายเพื่อพัฒนาทักษะอาชีพของนักเรียนโรงเรียนบ้านท่าแพ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสตูล. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์. 12(8). 50–62.

Lamberton, G. (2005). Sustainable sufficiency: An internally consistent version of sustainability. N.P. : Sustainable Development.

Sabrina. (2018). Life Skill Education: Teachers' Perceptions in Primary School Classrooms in Finland and Singapore. Master's Thesis in Education. Finland : University of Jyvaskyla.

UNESCO. (2016). Strategy for Technical and Vocational Education and Training (TVET) 2016–2021. Paris : UNESCO.