การพัฒนาระบบการใช้คลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของโรงเรียน สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

Main Article Content

พวงทอง ศรีวิลัย

บทคัดย่อ

บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพ ความต้องการจำเป็น และแนวทางการพัฒนา พัฒนาระบบและคู่มือ ศึกษาผลการใช้ระบบและคู่มือ ประเมินรับรอง และพัฒนาข้อเสนอเชิงนโยบายการใช้คลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของโรงเรียน สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เป็นการวิจัยและพัฒนาโดยใช้แบบสอบถามและการอภิปรายกลุ่มสนทนาแบบเจาะจง กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ครูที่รับผิดชอบด้าน ICT สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 379 คน โดยใช้การสุ่มแบบหลายขั้นตอน และศึกษานิเทศก์ที่รับผิดชอบส่งเสริมและพัฒนาสื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษาของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา จำนวน 152 คน โดยใช้การสุ่มอย่างง่าย สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าดัชนีความต้องการจำเป็นแบบปรับปรุง ผลการวิจัย พบว่า (1) สภาพปัจจุบันการใช้งานระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล โดยภาพรวมอยู่ในระดับปานกลาง สภาพที่พึงประสงค์การใช้งานระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก ดัชนีความต้องการจำเป็นแบบปรับปรุง มีค่าอยู่ระหว่าง 0.424-0.462 แนวทางการใช้คลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัลควรมีการประยุกต์ใช้แนวคิดการเรียนรู้ตลอดชีวิต การเรียนรู้แบบผสมผสาน การมีส่วนร่วม การพัฒนาที่ยั่งยืน วงจรคุณภาพของ Deming แนวทางการพัฒนาระบบการใช้คลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัลควรมีการพัฒนาด้านต่าง ๆ ได้แก่ แพลตฟอร์มและระบบให้บริการ เนื้อหา เครื่องมือและบริการ การส่งเสริมการใช้งาน และการบริหารจัดการ (2) การพัฒนาระบบและคู่มือการใช้ระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ทุกรายการมีความเหมาะสม คิดเป็นร้อยละ 100 (3) การประเมินประสิทธิภาพการจัดการเรียนรู้ของครู ความพึงพอใจของนักเรียนต่อการจัดการเรียนรู้ของครู ความพึงพอใจของครูและศึกษานิเทศก์ที่มีต่อการใช้ระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล อยู่ในระดับมากที่สุด และคุณภาพผู้เรียนด้านผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการและด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ผ่านเกณฑ์การประเมินที่กำหนดไว้ (4) การประเมินรับรองระบบการใช้คลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัลด้านความเป็นไปได้และด้านความเป็นประโยชน์ โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด และ (5) การพัฒนาข้อเสนอเชิงนโยบายการใช้คลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ได้แก่ ระดับสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ระดับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา และระดับสถานศึกษา โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด

Article Details

How to Cite
ศรีวิลัย พ. (2025). การพัฒนาระบบการใช้คลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของโรงเรียน สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารนิติรัฐ, 3(1), 24–35. สืบค้น จาก https://so19.tci-thaijo.org/index.php/LSJ/article/view/1513
บท
บทความวิจัย

References

กรภัทร คำโส, วรปภา อารีราษฎร์ และธรัช อารีราษฎร์. (2565). การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการตามแนวทางสะเต็มศึกษาด้วยกิจกรรมการเดินเมือง. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, 16(3), 141-149.

กฤชพร สินพรม และสถิรพร เชาวน์ชัย. (2565). แนวทางส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ด้วยสื่อดิจิทัลของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 3. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร, 20(1), 159-175.

จุลลดา จุลเสวก. (2560). แนวทางการพัฒนาการใช้สื่อการเรียนการสอนของครูในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 17. วารสารวิจัยรำไพพรรณี, 11(1), 90-99.

ธันยวิช วิเชียรพันธ์. (2562). ผลของการใช้ระบบอาณาจักรการเรียนรู้ดิจิทัลของนักเรียนในสถานศึกษา สังกัดเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้. วารสารวิจัย สมาคมห้องสมุดแห่งประเทศไทย, 12(2), 35-52.

วิโรจน์ สารรัตนะ. (2555). แนวคิด ทฤษฎี และประเด็นเพื่อการบริหารทางการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 8). ทิพย์วิสุทธิ์.

สุรเชษฎ์ เพ็ญพร, สุทธิพงศ์ หกสุวรรณ และสุรเชต น้อยฤทธิ์. (2560). พัฒนาระบบการใช้สื่ออิเล็กทรอนิกส์สำหรับโรงเรียนประถมศึกษา. วารสารวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 23(1), 264-277.

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2567). แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน (พ.ศ. 2566-2570) ของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. ผู้แต่ง.

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2562). รายงานการศึกษาแนวปฏิบัติของการสร้างและส่งเสริมการรู้ดิจิทัลสำหรับครู. ผู้แต่ง.

สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2565). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 (พ.ศ. 2566-2570). ผู้แต่ง.

เอก กนกพิชญ์กุล, ธรัช อารีราษฎร์ และจรัญ แสนราช. (2561). การพัฒนารูปแบบการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อส่งเสริมทักษะชีวิตสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา. วารสารเทคโนโลยีอุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี, 8(1), 37-48.

Bondar, I. (2023). Integration of electronic resources in library environment of higher education institutions: Advantages and challenges. Retrieved from https://ouci.dntb.gov.ua/en/works/7WwyLvw7

Constantakis, P. (2016). Integrating digital tools for adult learners: Four critical factors. Retrieved from https://waalc.org.au/wp-content/uploads/2022/11/dp-integrating_digital_tools.pdf

Ghosh, D., & Pramanik, S. (2020). Sustainability of digital libraries: A review. Journal of Cultural Heritage Management and Sustainable Development, 10(1), 53-71.

Guskey, T. R. (2000). Evaluating professional development. Corwin Press.

Organisation for Economic Co-operation and Development. (2019). Digitalisation and productivity: A story of complementarities. Author.

Pluzhnyk, O., Berezanska, I., & Drok, P. (2023). The role of digital technologies in improving library and information communication: Trends and challenges. Society. Document. Communication, 8(3), 55-65.

Yamane, T. (1973). Statistics: An introductory analysis (3rd ed.). Harper & Row.