แนวทางการพัฒนาการเรียนการสอนในศตวรรษที่ 21 (ด้านความสามารถการใช้เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์) มุ่งเน้นการเสริมสร้างจริยธรรมและจรรยาบรรณในวิชาชีพตำรวจสำหรับนักเรียนนายสิบตำรวจศูนย์ฝึกอบรมตำรวจภูธรภาค 9

Burasakorn Boonranan

Authors

Burasakorn Boonranan Training Center of Provincial Police Region 9

Keywords:

Ethics, Code of Ethics, Police Profession, Teaching and Learning, The 21st century

Abstract

This research aims to 1) investigate the current state and challenges of applying artificial intelligence (AI) technology in instructional management to foster ethics and professional conduct among police trainees at the Police Training Center, Region 9 Provincial Police, and 2) explore appropriate AI development strategies for enhancing ethics and professional conduct in police cadets at the same center. The quantitative employed a sample comprising 265 police cadet students from the 16th cohort of the Provincial Police Training Center 9. For the qualitative, key informants were purposively selected from representatives of the teaching staff, alumni, and religious organizations. The tools for collecting data were questionnaires. Statistics used to analyses data included frequency and percentage, combining quantitative surveys to assess the current instructional practices in ethics and professional conduct with qualitative in-depth interviews. Data were analyzed using content analysis and triangulation.

Findings reveal strengths in instructional management processes, supported by clear policies from the Royal Thai Police Headquarters, where the Educational Command develops core curricula distributed to the Region 9 Police Training Center. Development opportunities span three key areas: (1) center administrators require sustained support in policy, vision, curriculum planning, and proactive learning facilitation; (2) instructors primarily employ traditional textbook-based delivery; and (3) learners exhibit passive engagement, necessitating instructor stimulation. 2) The study proposes proactive learning management aligned with 21st-century education, emphasizing hands-on experiences, conceptual application, and reflective practices in ethics and professional conduct to cultivate deep understanding, conceptual synthesis, and behavioral transformation among police cadets. Benefits include concrete guidelines for instructors to modernize ethics training, equipping trainees with contemporary professional attributes for 21st-century policing duties, while generating value for the Region 9 Police Training Center and other regions in curriculum and instructor development.

References

กมลวรรณ คารมปราชญ์ คล้ายแก้ว และพิชชาดา ประสิทธิโชค. (2564). แนวทางการจัดการเรียนรู้เรื่องคุณธรรมและจริยธรรมสำหรับผู้เรียนระดับปริญญาตรี. วารสารวิจัยและพัฒนาหลักสูตร. 11(1). 211-220.

กองบัญชาการการศึกษา. (2566). ตำราเรียน รายวิชา ศท. 21101 จริยธรรมและจรรยาบรรณตำรวจ. กรุงเทพฯ : สำนักงานตำรวจแห่งชาติ.

กองบัญชาการการศึกษา. (2567). หลักสูตรนักเรียนนายสิบตำรวจ. กรุงเทพฯ : สำนักงานตำรวจแห่งชาติ.

ชัยวัฒน์ สุทธิรัตน์. (2564) รูปแบบการพัฒนาความสามารถในการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่21ของครูโดยใช้ชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพในการศึกษาชั้นเรียนและการชี้แนะโดยพี่เลี้ยงของมหาวิทยาลัย. วารสารวิชาการเครือข่ายบัณฑิตศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏภาคเหนือ. 11(2). 75-92.

ฐิตินันท์ ดาวศรี และคณะ. (2564). แนวทางการจัดการเรียนรู้ของสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21. วารสารวิชาการมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม. 11(1). 59-74.

ณภัทร ทินราช. (2566). แนวทางการจัดการเรียนการสอนเพื่อเสริมสร้างจริยธรรมและจรรยาบรรณ ในวิชาชีพตำรวจสำหรับนักเรียนนายสิบตำรวจ ศูนย์ฝึกอบรมตำรวจภูธรภาค 3. วารสารพุทธนวัตกรรมปริทรรศน์. 4(3). 105-118.

ณภัทร ทินราช. (2567). เอกสารคําสอน วิชาจริยธรรมและจรรยาบรรณของตำรวจ. นครราชสีมา : ศูนย์ฝึกอบรมตำรวจภูธรภาค 3.

ดุจเดือน พันธุมนาวิน. (2551). การสังเคราะห์งานวิจัยเกี่ยวกับคุณธรรมจริยธรรมในประเทศไทยและต่างประเทศ. กรุงเทพฯ : ศูนย์ส่งเสริมและพัฒนาพลังแผ่นดินเชิงคุณธรรมสำนักงานบริหารและพัฒนาองค์ความรู้ (องค์การมหาชน).

ทิศนา แสงระวี และ เรชา ชูสุวรรณ. (2565).ครูไทยกับการจัดการเรียนรู้ในยุค Digital Disruption. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์. 9(4). 13-26.

นำพล พรหมการัตน์ และพูนชัย ปันธิยะ. (2561). การเสริมสร้างจริยธรรมตำรวจแนวพุทธ. วารสารพุทธศิลปกรรม. 1(2). 46-59.

ปาริชาติ ธีระวิทย์. (2561). การเสริมสร้างคุณธรรมจริยธรรมสำหรับนักศึกษาระดับอุดมศึกษาในศตวรรษที่ 21. วารสารเทคโนโลยีภาคใต้. 11(1). 31-39.

พิชญ์สินี มะโน. (2562). ผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลงใน ยุค digital disruption ต่อการศึกษา. วารสารครุศาสตร์อุตสาหกรรม. 18(1). 1-6.

พิมพ์พันธ์ เดชะคุปต์ และพเยาว์ ยินดีสุข. (2557). การจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

ศิรินันท์ ทิพย์เจริญ. (2555). ธรรมาภิบาลกับการบริหารจัดการภาครัฐแนวใหม่ในองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นไทย. สหวิทยาการและความยั่งยืนปริทัศน์ไทย. 1(2). 97–103.

สำนักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา. (2546). พระราชกฤษฎีกาว่าด้วยหลักเกณฑ์และวิธีการบริหารกิจการบ้านเมืองที่ดี พ.ศ.2546 ราชกิจจานุเบกษา เล่ม 120 ตอนที่ 100 ก 9. ตุลาคม 2546. กรุงเทพฯ : สำนักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา.

สุนันท์ สีพาย และไพฑูรย์ สินลารัตน์. (2561). เปลี่ยนผ่านการศึกษาไทยสู่การศึกษา 4.0. วารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. 24(2). 13-27.

สุพากรณ์ ประทุม, สังคม ศุภรัตนกุล และจุรีวัลย์ ภักดีวุฒิ. (2560). จริยธรรมของตำรวจในสังกัดตำรวจภูธรจังหวัดกาฬสินธุ์. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด. 11(1). 187–194.

Christensen, C. (1997). The Innovator’s Dilemma. Boston : Harvard Business School.

Farideh, N., Masumeh, H., Yaser, M., & Nazafarin, G. (2019). The Effects of Nursing Ethics Education through Case-based Learning on Moral Reasoning among Nursing Students. Nurse Midwifery Study. 8(2). 85-90.

Krejcie, R. & Morgan, D. (1970). Determining sample sizes for research activities. Educational and Psychological Measurement. 30(3). 607-610.

Marques, L. (2018). Active Methodologies as Strategies to Develop Education in Values in Nursing Graduation. Escola Anna Nery. 22(3). e20180023.

Mayers, C. and Jones, T. (1993). Promoting active learning: strategies for the college classroom. San Francisco : Jossey-Bass.

Schwab, K. (2017). The Fourth Industrial Revolution. New York : Crown Publishing Group.

Westerman, G., Bonnet, D., & McAfee, A. (2014). Leading Digital: Turning Technology into Business Transformation. U.S./Canada : Harvard Business Press.