ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว

Methanee Thiangsungnoen; Witchayaporn Ponyiam; Rungnapha Rubsiricharoen; Suphaporn Pengphunga; Chanchai Wongsirasawa

Authors

Methanee Thiangsungnoen Valaya Alongkorn Rajabhat University under the Royal Patronage
Witchayaporn Ponyiam Valaya Alongkorn Rajabhat University under the Royal Patronage
Rungnapha Rubsiricharoen Valaya Alongkorn Rajabhat University under the Royal Patronage
Suphaporn Pengphunga Valaya Alongkorn Rajabhat University under the Royal Patronage
Chanchai Wongsirasawa Valaya Alongkorn Rajabhat University under the Royal Patronage

Keywords:

Leadership, Transformational leadership, School administrators

Abstract

The objectives of this research were to 1) study the level of transformational leadership among school administrators and 2) compare the transformational leadership of school administrators under the Sa Kaeo Primary Educational Service Area. The sample group consisted of teachers under the Office of Sa Kaeo Primary Educational Service Area, resulting in a sample size of 346 individuals. Simple Random Sampling was employed to select the sample. The research instrument was a questionnaire administered to teachers, which demonstrated a reliability coefficient of 0.98. The statistics utilized for data analysis included the mean, standard deviation, t-test for independent samples, One-Way Analysis of Variance (ANOVA), and Scheffé's method for post-hoc pair-wise comparisons.

The Research Findings 1) the overall level of transformational leadership among school administrators under the Office of Sa Kaeo Primary Educational Service Area was found to be at the highest level. When considering individual aspects, the transformational leadership of administrators concerning technology demonstrated the highest mean score. 2) The results of the comparison of transformational leadership among school administrators under the Office of Sa Kaeo Primary Educational Service Area revealed the following: 2.1) There was no statistically significant difference in the opinions of male and female teachers regarding the transformational leadership of school administrators at the .05 level. 2.2) Teachers with different years of work experience also showed no statistically significant difference in their opinions regarding the transformational leadership of school administrators at the .05 level. 2.3) Teachers working in schools of different sizes exhibited no statistically significant difference in their opinions regarding the level of transformational leadership among school administrators at the .05 level.

References

เก็จกนก พลวงค์. (2564). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงกับประสิทธิผล การบริหารงานบุคคลของผู้บริหารโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.

นฤเนตร เรืองไพศาล และทวีศิลป์ กุลนภาดล. (2567). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลสถานศึกษา. วารสารบริหารการศึกษา มศว. 21(40). 205-219.

รัตนาภรณ์ จันทร์ปิง. (2565). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา กลุ่มเครือข่ายส่งเสริม ประสิทธิภาพศูนย์การศึกษาพิเศษ กลุ่มเครือข่ายที่ 8 สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยพะเยา.

สัญญา โสภิณ. (2565). ภาวะผู้นำเชิงเทคโนโลยีของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา สังกัดสำนักเขตการศึกษาพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา เขต 7. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. คณะศึกษาศาสตร์ : มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย.

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2562). มาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561. บริษัท 21 เซนจูรี่ จำกัด.

อดิเทพ เส็งสาย. (2565). ภาวะผู้นําการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารกับประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครปฐม. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยศิลปากร.